99分的苦惱

　　我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)的。

　　在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄予了很高的.期望，這期望幾乎成為信仰。可是，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來(lái)，他臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。

　　每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來(lái)數(shù)落一番。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。

　　夾在兩種目光中的我只好裝傻。

　　孩子自然無(wú)可奈何，但她媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢?我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子作業(yè)。

　　皇天不負(fù)苦心人，不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著進(jìn)門來(lái)了：“爸——爸!”我知道這肯定是好消息。

　　果然帶回來(lái)一個(gè)99分。

　　我大喜。待她媽下班回來(lái)，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。

　　我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分!”

　　我大為震驚，本想頇回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分?我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。

　　我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好。”

　　妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了?”

　　我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”

　　妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨。”

　　“這不可能。”

　　“那就是第二個(gè)可能：我笨。”

　　“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)。”

　　“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象，滿園里揀瓜，揀花了眼;揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

　　女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。

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