綜合性活動作文

　　引導語：綜合性活動作文怎么寫？下面是小編為大家精心整理的關于綜合性活動作文范文，歡迎閱讀！

　　綜合性活動作文一

　　今天是個陽光明媚的好天氣，我和兩個好朋友一起開展了一次十分有趣的綜合性學習。

　　這次綜合性學習的主題為——有趣的漢字。可以：搜集或編寫字謎，體現漢字諧音的對聯、古詩、笑話、歇后語以及漢字的來歷。

　　昨天，我們分好工后，大家便陷入了忙碌中，分頭四處尋找資料。我查找字謎和笑話；閆宇鴿查諧音歇后語、詩文；王俊祎找個別字的來歷。今天，大家都帶著戰利品凱旋歸來。

　　坐在小區廣場的涼椅上，我們三個把各自找的交流了一番，并在預習本上做了記錄。

　　看，我們的成果真不少！九只雞是鳩；二小姐是姿；一人在內是肉；一口咬定是交；一百減一是白；一夜又一夜是多；一二三五——沒事（四）；十八歲的宮娥——正享福（想夫）……

　　還有個笑話呢！一個口音很重的縣長到村里作報告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！翻譯：同志們，鄉民們，注意吧！不要講話，現在開會啦！縣長講完以后，主持人說：咸菜請香腸醬瓜！翻譯：現在請鄉長講話！鄉長說：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！翻譯：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！鄉長：不要醬瓜，我撿個狗屎給你們舔舔．翻譯：不要講話，我講個故事給你們聽聽。

　　這次的綜合性學習真有趣！

　　綜合性活動作文二

　　星期一，我們班舉行了一次別開生面的綜合性學習。

　　綜合性學習的規則是；先分成3個小組一起討論，然后再派代表在班上匯報；3個小組分別匯報的是：有關從大自然中獲的啟示；自己怎么制作的小發明；自己觀察到的動、植物的生長。

　　首先，老師在黑板上大大地板書了“綜合性學習”五個大字。然后，老師就叫我們分組討論。我們小組的組長是小曾，她先叫我們把自己搜集的資料交到她那兒，然后她給了我一些資料，讓我看看哪些資料比較好，一會兒在講臺上匯報。我們選的是小韋、小張、小瑾。我們大約討論了10幾分鐘，就開始匯報了。

　　首先是小慧匯報觀察到的.動、植物的生長，小唐走上臺時，儀表自然、從容不迫、笑容滿面……輪到我們小組時，她們就走上臺匯報，她們讀完后，我覺得她們都讀得很流暢、通順。

　　星期一的綜合性學習真有趣！

　　綜合性活動作文三

　　今天，我們班舉行了一次綜合性學習活動。我們到達的地點是——行知實驗小學。

　　早上，我們班坐學校從公交公司借來的車子一起出發。到達了地點，我們和老師走到真愛樓的四層剪紙室進行剪紙。老師給我們放了一組大開眼界的視頻。簡介：這部視頻放了，用剪紙拼出來的作品，像動畫片一樣，別的小朋友很驚訝。但在我的心中打了一個大大的問號，都快要布滿我的大腦了。這個問題是：究竟運用了什么方法，把紙片放在桌子上的呢？之后，老師給我們教學了。老師教我們折紙，并在紙上畫好圖樣，然后讓我們自己照著圖樣剪。老師幫我畫了魚的圖案，我剪出了兩條小魚。接著我自己又畫了兩個窗花圖樣，剪出來的窗花可漂亮啦，我很喜歡剪紙課。

　　下午，我們和上午一樣，又坐公交車到了行知實驗小學。

　　我們來到二樓的陶藝室學刻ke章。老師說，這種作品很難在一節課中學會。話音剛落，老師就給我們展示了一些印章。那些印章各種各樣都很漂亮。老師又說，刻反字太難了，大家就先學刻圖案吧。接著老師又給我們展示了一些作品，每個章上面都是不同的圖型。之后，老師開始教我們刻ke章。老師給我們每人一個印章模，教我們在印章刻面上畫圖與刻印章。最后，老師給了我們一塊印泥，讓每個小組輪流來粘。輪到我們小組時，我很興奮，一會就能看到我的成果啦。我粘了一點印泥，放在紙上一按，我刻的圖型就在紙上了。太好啦！大家都印完了，老師在邊上打了鉤，說：“這些同學得A＋”。

　　今天，我學習到了許許多多的知識，還懂得了中華民族的傳統文化，其中也保留了剪紙和印章的文化。

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