描寫家鄉的春天作文
導語：春天是色彩斑斕的，是美麗的，家鄉的春天更美麗。下面是小編整理的一些關于春天的優秀作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：家鄉的春天
家鄉的四季，就屬春天最美。我喜歡家鄉的春天。
和風吹著，吹過柳樹的嫩條兒，嫩條兒就發芽了;吹過山坡，山坡上的小草兒就顯出嫩嫩的尖芽兒;吹過大地，大地萬物復蘇;吹過人間，人間就生氣勃勃。
天空中下著蒙蒙細雨，那是春姑娘辛苦的汗水，在孕育著我們成長;細雨流進小河，小河歡快的“叫著”;細雨流進海洋，融進了海洋媽媽的懷抱，成為了海洋中的一員;細雨流進田地，滋潤了莊稼;細雨流進了人們的心扉，讓人感到甜蜜、美滋滋的。
春姑娘用她那纖細的手，輕輕地撫摸著即將含苞待放的小小花骨朵兒，小小花骨朵兒一下張開嘴，哈哈地笑著. . . . . .
春姑娘到過的地方都是一片萬物復蘇，青翠欲滴，春姑娘給大地媽媽穿上了鮮艷的衣裳，大地媽媽笑的合不攏嘴啊!
嫩葉上還留著春姑娘的辛水，那一片片的葉子上都有一粒粒細小的露珠兒。太陽公公出來了，溫和的陽光映照著葉子，葉子上那些露珠兒頓時變得“金光閃閃”，像一粒粒“金珍珠”似的，美極了!
花兒正在爭先恐后的想要露出自己的“小臉蛋”，從遠處看，那朵朵鮮花就像一件件美麗的衣裳。花兒繽紛，小草翠綠，柳枝嫩綠. . . . . .這一切的一切都是春姑娘的額“杰作”，枝條兒隨風飄揚，像極了一個害羞的小姑娘;蒲公英也在迎接著春姑娘，相繼離開了自己的媽媽，跟著春姑娘到別處去“游玩”了。
是誰使得大地媽媽復蘇?是誰使花兒開放?是誰使小草兒成長?是誰幫助了莊稼生長?是誰讓小河歡樂?是誰讓世界不再單調?又是誰讓大地萬物復蘇?這一切的一切都是誰“創造”出來的呢?答案就是：春姑娘。是她給了萬物生命，是她為我們迎來了新的一生。
啊，春姑娘，你是新“生命”的創造者，美麗的春天是在你的哺育下培養出的啊!
這是一篇描寫家鄉的'春天的文章，作者將春天擬人化，對春天的萬物復蘇，青翠欲滴的描寫，引人入勝，吸引讀者的閱讀興趣，語言生動形象且內容豐富，比喻貼切,用詞生動。
篇二：家鄉的春天
我的家鄉在湖北赤壁一個鄉村小鎮上，雖然并不大，但同樣迷人，我最喜歡家鄉的春天。
清晨，我沐浴著溫暖的陽光，來到小鎮郊外，體驗春天的美麗。
今天，風和日麗，空氣是那樣清新，天空是那樣明朗，小燕子在天空中自由自在的飛翔。我漫步在青青的草地上，一陣春風吹過，小草跳起歡快的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是婀娜多姿;牛兒在草地上角對著角，好像一群天真活潑的孩子在玩耍。在地里，長滿了一壟壟黃燦燦的油菜花，油菜花的花香清香迷人，一群群蜜蜂在花中采蜜，他們也在盡情的享受春天的快樂。在田里，農伯伯正忙著播種，一年之計在于春，看著他們忙碌的身影，我好像看到了秋天農伯伯豐收的喜悅。
在這黃色和綠色的背后，銜接著無邊無際的藍色的湖水。它藍似海洋，可比海洋要藍得純正、它藍似天空，可比天空要藍得溫柔恬雅。突然魚兒從水中跳起，好像在說：你看我跳得多高。蜻蜓停在荷花的尖上，瞪著眼睛看著我，仿佛要和我說話。我不由得想起兩句詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”兩邊的垂柳到映在清凌凌的湖水里顯得更綠了，柳枝倒映在清凌凌的湖水里顯得更美了，樹桿倒映在清凌凌的湖水里顯得更粗壯了，你在看，大多樹木久睡未醒，而垂柳已抽成萬條柳絲。它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的枝條，那青翠欲滴的綠葉，不但在為春天添色彩，而且給人們送來青春的氣息。所以，才有詩人寫道：“春色先以柳蔭歸，春風楊柳萬千條!”……
啊!這就是我們家鄉的春天!真美!
這是一篇描寫家鄉的春天的文章，全文語言優美，開篇點題“我最喜歡家鄉的春天”。擬人句“一陣春風吹過，小草跳起歡快的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是婀娜多姿”，形象的寫出了對春天的喜愛。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創作。
篇三：家鄉的春天
春天是色彩斑斕的，是美麗的，家鄉的春天更美麗。
校園里，空氣清新，桂花樹上長滿了嫩綠的葉子，一片綠色;幾朵紅艷艷的花兒羞答答從土地里探出來;雪松筆直地矗立在校園里，葉子很茂密，深綠中藏著淡綠，還伴著一點點銀白。
河堤旁，柳樹長長的枝條拂在水面，像一個姑娘在梳理她長長的頭發。急促的河水向下流，魚兒時不時跳出水面。
公園里，人們悠閑地走在石子路上。路旁茂密的小草像一張張毛茸茸的地毯。雖然沒有花兒的點綴，但依然是那么美。瞧!那些含苞待放胡花苞，一枝枝挺立在土中。
鄉下的田野里，只長出了短短的芽兒;田野旁到處是雜草。另一邊，金燦燦的油菜花這兒一叢，那兒一簇。狗尾草見伙伴們還都沒有蘇醒，彎著腰不停地嘆氣。
山上的樹成排，杜鵑花兒開。從遠處看，只有密密麻麻的樹木;從近處看，還不止挺拔的樹呢，還有草叢，草藥和在山上經常出沒的小動物;小鳥也出來競展歌喉。
春風從村頭走到街尾，叫醒大地的萬物。春雨帶著愉快的心情滋潤著美麗的春天。
春天是色彩斑斕的，是美麗的，家鄉的春天更美麗。
本文描繪家鄉春天的色彩斑斕，流露出喜愛之情。“校園里”“河堤旁”“公園里”“鄉下的田野里”“山上”依順序依次寫來，井然有序。“狗尾草見伙伴們還都沒有蘇醒，彎著腰不停地嘆氣”的描寫將花兒寫得有生命，有情感。
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