1我的百變老師

　　溫柔的老師

　　今天上課，老師的講課到了高潮時，我卻無精打采地趴在桌子上。因為在上課前，我的肚子一陣劇痛，使我沒了精神。可我是多么想上好這堂課呀!我努力堅持著。我的不適終究沒能逃過老師的眼睛。汪老師走到我身邊，俯下身來，用滿懷關愛的眼神看著我，用手輕撫著我的額頭，關切地問：“怎么了，不舒服嗎？要不讓你爸爸來接你看醫生？”還沒等我回答，汪老師早已牽起了我的手，走進了辦公室，端給我一杯熱騰騰的水，又對我說了許多關切的話，便急匆匆地回教室了。望著汪老師的背影，我的眼睛濕潤了，我多想喊汪老師一聲媽媽呀!

　　貪玩的老師

　　那天一下課，汪老師正在與我們交流關于這一課的心得。突然，她看見了一旁正在收石子兒的同學。她走了過去，借了副石子兒玩起來。“老師玩石子兒”，這可是件新鮮事。大家都圍上去看。只見汪老師的左右手靈活地擺弄著石子兒。那小石子兒像是被她施了魔法，這個該蹦哪兒，那個該落哪兒，總是不出錯。汪老師邊玩邊露出甜美的笑容，那眼神中透露著的是對童年的懷念。直到上課鈴響起，汪老師才意猶未盡地說：“我小時候，可比現在厲害多了!”

　　發怒的老師

　　今天早上，汪老師陰沉著臉走進教室。此時早讀課的鈴聲已經響過，教室里仍然吵吵鬧鬧。汪老師將教科書往講臺上重重一摔，巨大的響聲使教室里的空氣一下子僵住了。大家連大氣都不敢出。汪老師好好兒地訓了我們一通。訓完便怒視著我們。汪老師的目光像一把利劍，刺著我的心；像一團火，將我的全身燒得火辣辣的。因為我知道，是我們錯了。

　　雖然汪老師有時溫柔，有時貪玩，有時甚至有些可怕，但無論怎樣，我永遠愛著她。

2我的百變老師

　　她，頂著一頭被兒子同學戲稱的“方便面頭”齊耳短發，一雙炯炯有神的眼睛仿佛會說話似的，讓人開心，讓人懺悔，讓人難過。嘴角時刻上揚45度，爽朗如銀鈴般的笑聲不時從她嘴里飄出……說了那么多，沒錯，我就是要介紹我們的班主任——郁老師。

　　說到郁老師，她那大大咧咧的形象便出現在我眼前。怎么講呢，大大咧咧好雖好，但是有時因為太大大咧咧了，總會做出一些讓我們全班同學“汗顏”的動作。例如：有一天，郁老師穿了件紫色的裙子，裙子很漂亮，很時尚，郁老師穿起來也蠻好看的。但是……那時，我們聽得也很專心，全班同學的眼睛幾乎是盯著郁老師的。突然，就在一道題答案快出來時，可能，或許是郁老師腿哪里癢，她自然地用手去撓，再繼續講題。聽起來好像沒什么，但是你能想象那畫面帶給我們的震撼嗎？從那刻起，郁老師的“淑女”形象便完全毀于一旦了。像此例事件還有好多好多，數都數不清，唉，我的豪爽老師啊!

　　除了大大咧咧，郁老師還是個貼心老師呢!不論你成績是好是差，她都一視同仁。她會在你生病的時候，送一句關切的話語；情緒低落的時候，送一個幽默風趣的小笑話；考試發揮失常的時候，就一句安慰，多一句鼓勵……當你不自信的時候，她會給你肯定，當然也會在你驕傲自滿的時候，潑上一盆冷水。

　　說實話，我有時真的覺得郁老師是個小孩子。她會在急的時候跺腳，開心的時候不顧形象地開懷大笑，不反如此，她還很自戀，(每當講誰誰誰數學好時，總會扯到自己)會撒嬌，還會悶氣……

　　不管是豪爽的郁老師，貼心的郁老師，還是孩子氣的郁老師……她都在我的心里留下了深刻的印象，與其說她是我老師，還不如說是我朋友，一直在我旁邊，微笑著伴隨我成長!

3我的“百變老師”

　　我們班的班主任，為教育我們這一群“叛逆學生”，練就出一身“一招制敵”的“百變功”，搖身一變，成了“百變老師”，可謂“江湖我大姐”啊。

　　語文老師:

　　這是我們班主任的本職工作，但如今社會，講究的是素質教育，就是德智體美勞全面發展。于是，“百變老師”開始行動起來――

　　數學老師:

　　前幾天考的語文單元測驗成績改出來了，“百變老師”開始發威了，給我們認認真真算了一筆帳:“都好好聽著，這次單元測驗的成績:90分以上:××人，80-89分××人，60-79分:××人，不及格:×人。全班平均分:××分，排全年級第×，××人達到平均分，××人沒達到平均分……聽了之后什么感想啊?”全班齊呼:“好好學習，天天向上!”其實我們頭都大了。

　　美術老師:

　　我們正在上課文《埃及的金字塔》，突然，“百變老師”問大家:“同學們，你們知道埃及的‘金字塔’是怎樣建造起來的呢?”臺下啞口無言。十秒鐘后，“百變老師”說:“不知道沒關系，看黑板就行!”說著，便拿起粉筆，在黑板上“刷刷刷刷”，幾分鐘后，黑板上呈現出一大幅建造“金字塔”的草圖。“百變老師”舉著教棍，指著哪里說哪里，不知怎么，竟講到了“黃金分割”。臺下同學集體茫然。

　　勞動老師:

　　又是一節語文課，“百變老師”走進教室，喊了一句:“上課!”“起立!”“老師好……”“同學們好!”“坐下!”“等等!”這時候，同學們已經意識到“百變老師”喊停是要干什么了，有的同學已經下意識的彎了腰，準備干活。果然，“百變老師”的下一句是:“把地上的紙撿一撿，桌椅排整齊!”全班集體出動，一擁而上，來了個一分鐘大掃除，這時候，如果聽到了“吱吱呀呀……”的聲音，就不覺為奇了。

　　…………

　　怎么樣，我們“百變老師”的功底夠足吧，但也要記住“以不變應萬變”哦!

4“百變”張老師

　　說起我們的張老師，那可真是能用“百變”兩個字來形容!

　　張老師最大的特點是會“變”，而且變得夠機靈。上課時，他有時變成小沈陽，有時變成卓別林……引得我們哈哈大笑。這不，今天他又給我們講起故事來了。正當同學們聽得帶勁兒的時候，張老師“掃描”到韓懷哲同學在做小動作。他靈機一動，把故事中的人物變成了韓懷哲。這時韓懷哲一聽到自己的名字，趕緊坐得比其他人都正。張老師不動聲色的暗示，讓犯錯的同學知錯就改，也讓課堂充滿了一種輕松愉快的氛圍，真可謂一舉兩得!

　　張老師常常變成活蹦亂跳的“小屁孩”。愚人節那天吃完早餐，張老師和我們做游戲。他拿起三個碗，說要測試我們的反應速度，要求：他敲第一個時，我們說“忘”；敲第二個說“情”，敲第三個說“水”。他敲幾次之后，就不停地敲第一個，我們連連跟著說“忘，忘，忘……”啊!我們在學狗叫了，而張老師一臉的壞笑!同學們見被張老師“耍”了，也想“報復”一下。午餐前，有同學在老師坐的椅子上粘了三根雙面膠。分完飯菜后，張老師和我們邊吃邊聊，這時就有人大獻殷勤給張老師搬椅子請他坐。張老師沒有發現是陷阱，一屁股坐了上去，誰知吃完飯后便站不起來了--褲子和椅子粘在了一起!張老師能和我們打成一片，我們喜歡他，也聽他的話。

　　張老師有時也會變成“鐵包公”。有一次，學習委員的家庭作業太潦草，張老師竟在班上點名批評他。同學們見他對班干部都這樣嚴格，誰也不敢再馬虎了。

　　盡管張老師有時很威嚴，但他更多時候是活潑幽默的，我喜歡我們的“百變”張老師。