大家都知道，寫作文這項學習工程是從小學就開始了的。下面小編為大家整理了小學生作文的寫法，歡迎閱讀！

　　小學作文篇一：小學生作文寫法

　　作文——寫人、記事、狀物、寫景？小學生寫景作文500字，寫人作文的根基寫法：

　　一、寫人作文

　　正在記敘文中，寫人作文擁有主要職位地方。寫人的目標，就是通過詳細事例，次要表示人物的性格、、質量。寫人作文的類型正常有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反應人物的質量；幾事寫人就是通過幾件事（正常是二或三件事）來反應人物的一個質量或多個質量。因而，寫人的作文，應通過對事務的詳細形容戰對人物的外表（表面、神氣、動作、言語）、心里的描寫來表示人物的質量，著重描繪人物正在事務中是如何表隱本人的質量的。作文網

　　1、①引見人物及人物表面。

　　②間接描寫人物表面，帶出要寫的人物及其質量。

　　2、按工作成幼的挨次有詳有略地寫清人物正在工作中的表示＃假如幾事寫人的，重點事例要放正在前頭寫，詳細寫；主要的事例后面寫，略寫。）

　　3、①總結全文，點明人物質量。

　　②呼應開首，勉勵。

　　（聲名：開首、末真個①與①相對應，②與②相對應。下同。）

　　二、記事作文

　　記事作文與寫人作文一樣，正在記敘文中擁有主要職位地方。記事的目標，正常是通過詳細形容的工作，表示工作的教誨意思或蘊涵的思想豪情。記事的作文，應交接清楚工作產生的時間、地址、人物、工作的起因、顛末、成果，著重形容工作的詳細歷程，注意工作成幼中人物的外表戰生理描寫，主中工作的教誨意思。

　　記事作文的根基寫法：

　　1、①交接工作產生的時間、地址及人物。

　　②捉住作文要求，開門見山點明要寫的工作。

　　2、重點詳細論述工作的顛末，注意對人物的描寫。

　　3、①交接工作的終局。

　　②呼應開首或核心。

　　三、寫景作文

　　寫景，就是對自然景象形象、筑筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有層次，就要按必然的挨次入行察望，或主遙到近，或主近到遙，或主全體到部分，或主部分到全體，或按旅游景物的線，或按景物的類

　　別，或按察望點的變換挨次等順次察望，有層次地描寫。因而，咱們入行寫景作文時，要交接不雅觀景的時間、地址，特別要捉住景物的特點入行詳細地、詳絕地、有層次地描寫，同時注意景物的動態戰靜態，得當地入行合抱負象，表達出本人對景物的思想豪情。

　　寫景作文的根基寫法：

　　1、①交接不雅觀景的時間、地址。

　　②總寫景物的特點或感受。

　　2、有層次、有重點地描寫景物的特點。

　　3、①總結全文，抒發豪情。

　　②呼應開首或問題。

　　四、狀物作文

　　狀物，正常是指兌／動物戰物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對以物寫物的作文，應捉住物的形狀、構造、功用、特點、捉住人對物的感情關系，入行詳絕地描寫，著重表達出您喜愛的思想豪情或物帶給您的協助；對借物（正常是動物居多）喻人（理）的作文，應著重捉住物的發鋪、發鋪特點蹬胄邢晗該櫳矗并主中聯想到人、聯想到物所蘊涵的事理。正在狀物的歷程中，能夠入行必然的合抱負象，加強文章的活潑性。

　　狀物作文的根基寫法：

　　1、開門見山交接要寫的事物。

　　2、比力細致描寫事物的形狀、特點或構造。

　　3、詳細論述人戰物的關系。

　　4、總結全文，呼應開首或抒懷末端。

　　借物喻人（理）作文的根基寫法：

　　1、開門見山交接要寫的事物。

　　2、比力細致描寫事物的形狀、發鋪戰特點。

　　3、①總結全文，點明事理。

　　②聯想到存在這種質量的人，抒懷末端。

　　（聲名：作文要寫本人身經之事、所感之事、所感之思，才能感情并茂，血肉豐滿。筆者翻閱許多小學生作文集，總結出以上作文布局結構體例方式，僅供參考入修。）

　　作文——脹寫、改寫、續寫作文╠寫作技巧╣2011-11-1622:30:57閱讀180評論0字號：大中小訂閱.

　　五、望圖作文

　　望圖作文，就是對一幅或一組圖的內容入行寫作。望圖作文必須當真察望，按照畫上的人物戰景象形象，鋪開合法的想象，有層次地把它表達出來。

　　望圖作文的根基要求：①望清圖畫的詳細內容戰遨游圖畫的思想意思；②環繞著圖的核心，精確而有條理地寫清楚兔的內容；③內容完備，能圖的思想意思。

　　望圖作文的根基方式：

　　1、望懂圖意。

　　作文供應的圖有單幅圖，也有多幅圖。要望懂圖意，應注意：

　　①望全圖，弄清工作產生的時間、地址、，大致領會圖的根基內容。

　　②察望挨次。察望圖畫，要按照不合的畫面，與舍不合的察望挨次，如主遙到近或主近到遙；主全體到部分或主部分到全體；主人到景或主景到人等。

　　③弄清人物間的關系。圖中人物之間有什么關系，人物與事務、有什么關系等，都要弄清楚。

　　④注意細節。望圖時，要望清楚人物表面、臉色、姿勢，闡發人物的身份，想想人物正在干什么，說什么，想什么。⑤

　　2、確定核心。

　　不管是單幅圖還是多幅圖，顛末詳絕察望弄清圖意后，就要確定圖的核心，即作文的核心思想。

　　3、鋪開合抱負象。

　　人物的臉色動作變遷、心里勾當戰措辭內容，正在圖中是表示不出來的。咱們必要按照圖意，接洽生活隱真，入行合情合法的想象，把圖畫的“肉”描畫得更詳細活潑。若是是多幅圖，咱們要捉住圖像之間的異同入行想象，把圖與圖之間騰躍了的內容彌補入往，使工作的線索、詳細的情節清楚而有層次地鋪示出來。

　　4、編提綱，有詳有略寫下來。

　　兌｀幅圖，正常可按圖分段，但不要平均利用力量，而要把重點的圖畫、重點的排場入行細致描敘；對單幅圖，要把圖中的相關細節，絕量寫細致一些。

　　六、擴寫作文

　　擴寫作文跟“擴句”一樣的事理，就是把情節簡略的漫筆或段落，通過合抱負象加以彌補，入行詳細的形容，使漫筆或段落得以擴充，變得詳細活潑。

　　擴寫作文的題型有：給一個大要的內容入行擴寫；給一個開首或末端入行擴寫。

　　擴寫作文的根基要求：

　　1、擴寫時不克不及改觀原文的核心思想戰次要內容，正常只把能突出核心思想的人物表面、行動、言語、生理勾當戰描寫加以詳細形容。

　　2、想象必須緊扣原文核心，憑仗漫筆或段落的次要內容，想象合適原文的工作戰適合人物的身份，不克不及憑空臆想。

　　3、擴充的內容正常是戰核心有親近關系的部分，不要把每段話、每句話都入行自覺地擴充。擴寫后的文章仍要上下連貫，前后照應。