作為一個雙子樂天派，自然是沒心沒肺慣了，難受的事確實有，但初中到現在不多不少。一件事。這么一件事足以戳心，足以給整個初一打上一個“難受”的標簽。

　　初一上學期的生物老師姓于，男的，高高瘦瘦，三十歲左右，面相不兇但是意外的給人一種“嚴”的感覺，我們班上一群皮猴子再怎么愛撒潑見了面也得恭恭敬敬的叫一聲:“于老師。”稍微膽大的叫句“老于”，再配上個賤里賤氣的笑，沒等老師說什么就點頭哈腰的說句:“我錯了我錯了。”而后老于就會咧開嘴笑笑，用一句挺老的話來說，就是:“笑的和孩子一樣。”

　　初見這個老師，我第一反應不同于歷史老師那樣的驚艷，而是狠狠的扣上八個字:“年輕高大，其貌不揚。”老于的眼睛很小，笑起來會瞇成一條縫，他的笑格外暖，常給我一種憨厚的感覺，可我這個人恰好也就是這樣，精明的人，我就和他比個猴精，而老實人，卻總是看見他的每一個失望都倍感心酸，我更加信任這樣的人，更加看不得這種人露出傷心的樣子。

　　“老于老于！明天的作業是什么？”剛開學那段時間作業少，所以我喜歡耍小聰明——不外乎是早早的問個作業，課余提前寫了，明天炫耀著好好玩一陣。

　　老于一雙小眼睛眨了眨，然后他又笑道:“你今天上課時候是不是又寫英語作業了？你看看你啊，一天天到晚腦子里全是作業，保證明天好好聽講，我就告訴你。”老于說著用書敲了敲我的頭，我故作疼痛的跳開，然后“哎呦”了兩聲，揉了揉自己的腦袋，又行了個蹩腳的軍禮:“是！長官！保證明天好好聽講！”

　　于老師笑瞇瞇的翻開書，把作業指給我看，然后朝我擺了擺手:“馬上上課了，趕緊回去吧，別上其他課寫我的生物作業啊，再這樣我可就不告訴你作業了。”我遠遠的應了一句，然后連蹦帶跳的回了座位，坐下就是一陣奮筆疾書，寫完之后還和生物課代表好一陣炫耀。

　　老于講課有這么一個特色，也是唯一神奇的地方，叫做:“不管你聽不聽反正你只要坐在這個課堂上就肯定會。”是的，沒有錯，不管你聽不聽。

　　老于的講課聲音很大，而且喜歡一遍一遍提問，把你叫起來了，問你個問題，你要是答不上來，他會讓你翻書，翻完了再回答，然后坐下。別以為這就完了，你要是沒過腦子，他待會再把你叫起來你再不會，就把剛才步驟再重復一遍，我就不信你寧可浪費你寫作業或是走神的時間也不想利用一下你的瞬間記憶記一下答案。

　　我們生物考試滿分八十分，第一次考試，我意外的考了78，當時那個興奮，簡直就是精神病院遺落在外的重病患者。老于下課以后和我說:“下次保持。”眼里滿是欣慰，我咧嘴笑了笑:“肯定的！也不看看我是誰！”

　　是誰啊？是你的學生。

　　“且行且珍惜”這句話簡直大街小巷男女老少人盡皆知，而我真正體會到這句話的真諦是在初一上學期學期末的時候。班主任那時候正在對我們期末考試進行長篇大論的千叮嚀萬囑咐，然后偶然提到了生物，便實話實說的敲了敲黑板:“一個星期以后，于老師便不再擔任我們班生物課的執教工作……”

　　后面的話，我一句也沒聽進去。

　　最后那一個星期，我簡直是在拼了命的學，每一節生物課，我都一個字不落的聽了下來，可是再怎么珍惜呀，也早晚會結束的。那天是最后一節生物課，天空灰蒙蒙的，空氣里隸屬于夏天的熱浪伴隨著雨前的沉悶在四周滾動，老于用戒尺狠敲了下講桌，班里本來就壓抑的氣氛馬上變得格外沉寂，老于的聲音很大，他說:“今天這節課的下課鈴聲一響，我踏出這間教室，你們七年級八班的成績和我，半點關系也沒有了！”

　　幾聲悶雷響過，雨傾盆而下，澆滅了象征我們和老于聯系的最后一點火星，我的腦袋“嗡”的一響，就埋頭趴在了桌子上，一直到下課鈴響，我也沒抬起頭。

　　老于過來拍了拍我的肩膀，又瞇起了眼:“怎么哭了？又不是見不到了，總會再見的啊！”

　　我吃力的擠出一抹牽強的笑，不用看我也知道，我的臉上掛滿了水痕，就像是外面的雨點砸在臉上一樣。

　　老于最后嘆了一口氣，道:“分分合合，難免人生。”

　　我哭的更厲害了。

　　這句話算是這件事中最令我難受的一個淚點，而老于，也算是初中三年中最令我難忘的一位老師了，年輕高大，其貌不揚。

　　失去的不一定會回來，但得到的一定要珍惜。

　　分分合合，難免人生。