無影無蹤（解釋：蹤：蹤跡。沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。）
1、魔術師的手一動，手上的毛巾就消失得無影無蹤了。
2、如果可以我會讓他在今天之內消失得無影無蹤的，你再也看不到它了。
3、等你再去尋覓，它卻早已消逝的無影無蹤了。
4、當我追出門時，你已經跑得無影無蹤，雪地上只留下一串凌亂的腳印。。。
5、我一直如此努力，但我的研究成果最終卻無影無蹤。
6、自豪之心已經無影無蹤，貪婪取代了它的位置。
7、一旦氣溫下降，緊迫感也許很快就會無影無蹤。
8、我現在不想看到你，你最好馬上在我面前消失得無影無蹤。
9、這條獵犬的速度極快，一眨眼的功夫，就消失的無影無蹤。
10、如果這樣我們就可以把那件事情把得無影無蹤的。
11、我上次給你說讓你幫我辦的事情至今無影無蹤。
12、一聲巨響，地上的大紅炮仗無影無蹤，只在空中留下一股刺鼻的硝煙。
13、你最近幾天在干嘛，為什么消失得無影無蹤的.。
14、笑笑跑得很快，一下子就消失得無影無蹤。
15、每當沙漠中出現海市蜃樓時，壯觀的景物會出現在我們眼前，等結束后一切都消失的無影無綜。
16、當神舟九號發射幾秒鐘以后就在我們的視線中消失得無影無蹤了。
17、剎那間他就在人群中消失得無影無蹤了。
18、大雨后天空掛上一道彩虹，等我拿著相機從樓上跑下去時，卻早已消失得無影無蹤。
【擴展閱讀：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。
二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。
三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會與識別。
四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。
五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小學語文的造句教學應當緊密聯系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養，從而為提高學生的語文素養奠定扎實的基礎。
七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。
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