摘要：

　　《陶罐和鐵罐》是一則寓言故事，教學(xué)時(shí)要“以讀為本”，摒棄對(duì)課文內(nèi)容的繁瑣分析，給學(xué)生預(yù)留一定的空間和時(shí)間，讓“讀、思、悟、議”的學(xué)習(xí)方法滲透其中，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與、自主閱讀、合作探究，努力做到課堂40分鐘“書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛”，既達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的自主建構(gòu)。

關(guān)鍵詞：合作探究 對(duì)話(huà)交流 拓展延伸

　　《陶罐和鐵罐》是人教版六年制小語(yǔ)教材第七冊(cè)的一篇略讀課文。講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，埋在土里許多年后，陶罐仍光潔如新，鐵罐卻完全氧化，不復(fù)存在了。這則寓言故事告訴我們一個(gè)道理：人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。

　　根據(jù)課標(biāo)要求，我從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、 認(rèn)識(shí)六個(gè)生字。

　　2、分角色有感情地朗讀課文。

　　3、 閱讀課文。能抓住課文的主要內(nèi)容。了解寓言蘊(yùn)涵的道理。

　　其中，教學(xué)重點(diǎn)是能通過(guò)自主閱讀，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上品味文章的寓意。

　　熟悉了教材，把握了教學(xué)重難點(diǎn)，我有了這樣的設(shè)計(jì)理念：根據(jù)教材內(nèi)容，精心制作課件輔助教學(xué)，“以讀為本”，摒棄對(duì)課文內(nèi)容的繁瑣分析，給學(xué)生預(yù)留一定的空間和時(shí)間，讓“讀、思、悟、議”的學(xué)習(xí)方法滲透其中，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與、自主閱讀、合作探究，努力做到課堂40分鐘“書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛”，既達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的自主建構(gòu)。