一、說(shuō)教材
《與朱元思書(shū)》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇文言文,屬山水小品,文章以簡(jiǎn)練雋永的筆墨描繪了一幅充滿生機(jī)的大自然畫(huà)卷。本文是一篇美文,課文中有大量的美資源,如語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美、景點(diǎn)美和情感美。《與朱元思書(shū)》是吳均寫(xiě)給友人信中的一部分,選文層次清晰、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了富春江自富陽(yáng)到桐廬間的山光水色,使人讀后有悠然神往之感。從形式上,本文是一篇駢文,文筆精美,自然流暢,基本上使用四六句式,聲律和諧,具有一種音樂(lè)美,是不可多得的一篇優(yōu)秀駢文。
二、說(shuō)教法
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)習(xí)文言文提出,誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。而在課前對(duì)學(xué)生所作的調(diào)查了解到,學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)缺乏興趣,主要原因是文言文語(yǔ)言過(guò)于拗口,不同于現(xiàn)代文來(lái)得平白。根據(jù)以上情況,我把本節(jié)課的教學(xué)方法定位在吟誦上,力圖讓學(xué)生通過(guò)讀中品、讀中思、讀中悟,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)文言文的規(guī)范和習(xí)慣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。同時(shí),也是自己教教材到用教材教的過(guò)渡實(shí)踐,力求讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上學(xué)到一定方法,感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而生活中運(yùn)用語(yǔ)文。因此對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上主要安排吟誦課文、品析美文加上一個(gè)小練筆,讓學(xué)生在自主、合作、探究中完成課文的學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)
本文屬山水小品,類似于上學(xué)期學(xué)過(guò)的酈道元的《三峽》和陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》,因此,我由陶弘景的“山川之美,古來(lái)共談”導(dǎo)入,誘發(fā)學(xué)生對(duì)過(guò)去所學(xué)的寫(xiě)山水的詩(shī)句回憶,激發(fā)學(xué)生閱讀課文、走進(jìn)富春江的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
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