生物教師教學說課稿范文
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提高教學效率。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的生物教師教學說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一：說教材
（一）教學設計依據
首先，我先談談我的的教學設計依據。傳統課堂與主體性課堂的根本區別就在于學生在課堂中是被動的接收者還是主動的獲取者。因此，根據新的教育理念，本節課將著重培養學生成為知識的主動建構者，通過親身實踐，以對知識“再發現”的形式獲得知識，使課堂教學的重點由如何“教”轉向如何“學”。
（二）、教學內容在教材中的地位與作用
本節課選自義務教育課程標準實驗教科書、人教版《生物學》七年級下冊、第四單元《生物圈中的人》、第一章《人的由來》的第三節的內容。青春期是人一生中身體變化的關鍵時期。在這一時期，人的身體將發生明顯的變化：性機能發育成熟，身體外形急劇變化，體內機能迅速健全。這些變化是迅速的、全面的，學生沒有心理準備。進入青春期后，有些學生不習慣自己身體的急速增高和性征的突然變化，害羞或靦腆起來；有的學生會認為自己的發育較晚，和別人不一樣，產生憂慮、苦悶；有的學生認為自己長得丑而自卑、孤獨。所以，需要對其進行有針對性的教育，傳授必要的生理知識，給予必要的指導，使之能夠正確對待自己的生理變化，悅納自己的生理變化。
（二）、教學目標的確定
結合新課程的課程理念，面向全體學生，提高生物科學素養，倡導研究性學習。以及本課內容在教材的地位中和學生實際，從“三維目標的角度”本節課的教學目標設置如下：
1、知識與技能：①理解青春期的身體變化及衛生保健。②理解青春期的心理變化及心理衛生。
2、過程與方法：嘗試通過分析、討論的方法來理解知識點。
2使用所學的知識去解釋生物學現象，解決問題。
3、情感態度價值觀：
①形成學習生物學的興趣和動力。
②關注自己和同學的身心變化，共同健康地度過青春期。
（三）教學重難點
本節的重點是：青春期的身體變化和心理變化以及青春期的衛生保健。了解自己的生理變化，是正處于青春期的學生成長的迫切需要。因為在現實生活中，中學生切實存在著由生理變化所帶來的困惑與煩惱，解決好這些問題有利于他們安全、愉快地度過青春期。本節的難點是：課本14頁圖片資料的分析以及月經的形成過程。
二、說教法
初中生的形象思維能力較強，抽象思維較弱，他們更習慣、更善于通過大量的信息材料和典型事例的感性認識接受新理論、新知識、新觀點。為此，在教學中，我注重適當地運用事實、事例、精美畫面、圖片，聯系學生實際，化抽象為具體，化枯燥為趣味。
在教學中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。因此，我在直觀性、啟發性、簡明性、理論聯系實際的原則下，展現獲取知識和方法的思維過程。同時，為了突出重點、突破難點，著重采用講授法、演示法、討論法、總結法等教學方法。學生則通過自主學習、探究學習、討論學習、合作學習，完成教學目標。
三、說教學過程
1導入新課：我們知道，學生對學習的興趣，往往和新課的導入有著密切的.聯系。因此，我通過展示學生平時在生活中經常遇到的一些情景，從而提出啟發性問題：“為什么會出現這些現象？”學生就會進行思考并想要去解決這些問題，因此使學生從“要我學”轉變為“我要學”，并導出本節課的教學內容：《青春期》。
2新課講授：
（1）青春期的身體變化
討論活動一：讓學生觀察課本14頁的圖片資料，教學生怎么看圖，橫坐標、縱坐標分別代表什么，兩條曲線分別代表什么。然后再讓學生分析課本14頁的圖片資料，討論資料分析后面的4個問題。
老師引導學生總結出青春期的身體變化：
①身高突增是青春期的一個顯著特點。
②神經系統以及心臟和肺等器官的功能明顯增強。
（2）青春期的心理變化
情景模擬活動：讓兩個學生分別飾演爸爸和兒子，模擬爸爸和兒子之間的談話。其他同學認真觀看，看看是否能從中找到自己的影子。
老師引導學生總結出青春期的心理變化：
①有了強烈的獨立意識。②遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關懷。③內心世界逐漸復雜，有的事情不想跟家長交流。再設問：你們有沒有類似的情況？那應該怎么處理？播放心理健康教育的視頻（4min）。
通過視頻，概括出青春期的心理衛生：①正確對待自身出現的身心變化，尋求心理平衡。②樹立遠大理想，培養高尚情操。③開展正常的人際交往，做到自尊自愛。
設計意圖：通過情景模擬活動激發學生的興趣，活躍課堂的氣氛，同時鍛煉學生的語言表達能力，培養其主動探究意識，激發其思維的積極性，增強了課堂的效果。
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