一、教材分析
本節(jié)課是在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率及單位換算，在三年級學(xué)過商不變的規(guī)律，前兩節(jié)還學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相遇問題的探究。同時(shí)，這部分知識的學(xué)習(xí)也是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生雖然對小數(shù)除法有一定的知識基礎(chǔ)，而且也具備了一定探索知識的能力和經(jīng)驗(yàn)，但是他們學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法學(xué)起來還有一定的困難。而本節(jié)課正是運(yùn)用這些學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)除法的的探究。所以要多設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到操作過程中，使所有學(xué)生通過本堂課都能有所收獲。
《誰打電話的時(shí)間長-除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)數(shù)法》說課設(shè)計(jì)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題。
2、過程與方法：
讓學(xué)生在觀察、討論、探究中經(jīng)歷解決問題的過程與方法，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
能從多角度去分析問題，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用商不變的規(guī)律將除數(shù)是小數(shù)的`小數(shù)除法，轉(zhuǎn)化成除 數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn)：能用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想解決問題。
五、教法學(xué)法
1．啟發(fā)式提問
為了讓學(xué)生理解并掌握除是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法，讓學(xué)生通過觀察算式對比發(fā)現(xiàn)與前面學(xué)過的算式有什么不同，產(chǎn)生認(rèn)識沖突。
2．自主探究
鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)自主探究、合作交流，尋求解決除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算的方法，突出教學(xué)重點(diǎn)。
六、教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）復(fù)習(xí)舊知、做好鋪墊。
（二）創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
（三）探索算法、優(yōu)化方法。
（四）試用方法、解決問題。
（五）鞏固練習(xí)、加深理解。
（六）拓展練習(xí)、應(yīng)用提高。
（七）全課總結(jié)、暢談收獲。
（一）復(fù)習(xí)舊知、做好鋪墊。
教學(xué)環(huán)節(jié)
1、元、角、分的單位換算
1元=（ ）角 1元=（ ）分 1角=（ ）分
0.25元=（ ）角 0.63元=（ ）分 23角=（ ）分
2、除法算式
24÷ 3 240 ÷ 30 2400÷ 300 24000÷3000
（二）創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
教學(xué)環(huán)節(jié)
（三）探索算法、優(yōu)化方法。
教學(xué)環(huán)節(jié)
8.54÷ 0.7
854÷ 70
85.4÷ 7
（三）探索算法、優(yōu)化方法。
幻燈片 10
（三）探索算法、優(yōu)化方法。
教學(xué)環(huán)節(jié)
除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法：
①將除數(shù)擴(kuò)大，使除數(shù)變成整數(shù)。
②除數(shù)擴(kuò)大幾倍，被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)。
③按照除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。
（四）試用方法、解決問題。
教學(xué)環(huán)節(jié)
45÷ 7.2
（五）鞏固練習(xí)、加深理解。
教學(xué)環(huán)節(jié)
0.78÷0.2=( )÷2
0.7 ÷0.25=( )÷25
0.012 ÷0.25=( )÷( )
32 ÷0.08=( )÷( )
填數(shù)游戲
（六）拓展練習(xí)、應(yīng)用提高。
教學(xué)環(huán)節(jié)
我買了9.5千克的蘋果，交給售貨員30元，找回7.20元，買蘋果花了多少元？每千克蘋果多少元？
（六）拓展練習(xí)、應(yīng)用提高。
教學(xué)環(huán)節(jié)
（七）全課總結(jié)、暢談收獲。
教學(xué)環(huán)節(jié)
今天通過幫助小東和小紅解決誰打電話時(shí)間長學(xué)習(xí)了除數(shù)是小數(shù)的除法，你知道怎樣計(jì)算嗎？
在解決問題時(shí)用到了哪些知識？
用到了哪些學(xué)習(xí)方法？
謝謝！
【除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法說課稿】相關(guān)文章：
3.《除數(shù)是小數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)想與反思
4.除數(shù)是小數(shù)的除法的教學(xué)反思
6.《除數(shù)是小數(shù)的除法》的教學(xué)反思
8.《除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文
本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/2250522.htm