初中生兩極分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際，下面由小編為您整理出初中美術課優秀說課稿內容，一起來看看吧。

　　尊敬評委老師：

　　你們好！

　　今天我說課內容是（————），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學情分析、教學目標、重點、難點、教法學法和教學過程七個方面來說明我教學設計。

　　一、教材分析

　　本課是人教版初中美術（ ）冊第（ ）課，依據美術新課程標準理念，我明確本課課型屬于 設計.應用領域。（地位與作用）。

　　二、學情分析

　　依據初中生年齡特點和個體差異制定本課教學方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際

　　三、教學目標

　　必須從學生角度出發，同時結合教材人文與科技特色，我把教學目標分成三個維度來進行闡述。

　　知識與技能目標：

　　過程與方法目標：

　　情感態度、價值觀目標：

　　四、依據教材內容和學情分析，我確定本課教學重、難點為：

　　教學重點：

　　教學難點：

　　五、教學準備

　　教師準備：多媒體（ppt）課件、畫具等。

　　學生準備：美術教材、收集圖片、資料和繪畫工具。

　　六、教學方法

　　依據本課實際，我以體驗、問答和小組合作方式來完成本課內容，目在于。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡直觀演示，來達到教學目標。

　　七、教學過程

　　依據美術新課程標準理念來

　　組織課堂教學。我教學過程設置如下：

　　導入新課——講授新課——學生練習——作業展示——小結——拓展。 時間分配：導入5分鐘，講授新課10分鐘，學生練習20分鐘，展示活動十分鐘。

　　創設情景 導入新課（激發學生學習興趣，調動學生主動參與）

　　講授新課 教師演示 (精講演示，直觀生動)

　　學生練習 教師指導（小組合作練習，教師提出明確作業要求）

　　展示作業 評價交流（自評互評和師評相結合，尊重個體差異，以鼓勵為主） 課堂小結 拓展提高

　　本節學會什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？

　　你會用今天學習內容去美化生活嗎？

　　通過學生回顧本節內容，鞏固所學知識，為今后學習美術做鋪墊。

　　板書設計：

　　目是再現過程，突出強調重點。

　　依據以人為本，用于賞識教育教學理念，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動交流，以愉悅心情體驗課堂，培養學生基本美術素養和基本技能，讓學生在輕松愉快氛圍中學習美術。

　　我說課完畢，謝謝！

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