各位評委，大家好！

　　我是新站鎮中心校的王小雨。我說課的內容是九年義務教育五年制小學數學第六冊第42—44頁《年月日的認識》一課。

　　一．教材分析及學生分析

　　這部分知識是在學生已經掌握了時、分、秒知識的基礎上進行教學的。教材先組織學生利用年歷進行活動，并注意聯系實際提高學生的興趣，使學生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義及相互關系。接著給學生介紹了平年、閏年的判斷方法及大月、小月的記憶方法，從而引出全年天數的計算方法。最后，給學生歸納整理出所學時間單位的一覽表，以便學生記憶時間單位和單位間的進率，為應用到今后的生活和學習中奠定了基礎。

　　我班學生在以前的學習中已經掌握了時間單位時、分、秒方面的知識，大多數學生在實際生活中積累了年、月、日方面的感性認識，在解決實際問題的過程中，能獨立進行簡單的、有條理的思考，并且具有初步的合作意識與合作能力。教學中，學生可能對年、月、日概念有理解上的困難，對此，我將利用課件進行“三球運動”的演示。

　　二、教學目標的確定及理論依據與落實設想

　　《課程標準》對這部分內容提出的要求是：“認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。”同時又指出：“數學教學目標不能只局限于‘雙基’，更重要的是培養學生的創新精神和實踐能力。”

　　依據《課程標準》對教學要求的闡述，結合本節課教學內容和學生知識基礎及能力水平，本著“服務于學生”這一教學理念，我確定的教學目標如下：

　　知識與技能：認識時間單位年、月、日；知道大月、小月，平年、閏年，記住每個月的天數；初步學會判斷平年、閏年。