為了提高學生的動手能力,在學習呼吸系統(tǒng)時,有兩個實驗要求學生“會量自己的胸圍差和自己的肺的容積”。為了讓學生準備好這個實驗,我特意在課堂上安排了一下,要求每個學生下節(jié)課帶一個軟尺和氣球,老師下節(jié)課要在課堂上指導學生怎樣測量胸圍差和自己的肺的容積.我以為同學們都愛動手,這次活動一定都很積極,可是當我上課準備找一個同學演示下面的同學照著做時,卻發(fā)現(xiàn)每個班只有四五個同學帶了氣球和軟尺,于是我只好在課上讓個別同學演示,大部分同學在下面只是看了一下,沒有親自做?？梢哉f這節(jié)課是失敗的，課下我認真地進行了分析，原因如下：

　　１、我只是上節(jié)課給學生說了一下，相隔幾天有相當一部分同學已經(jīng)忘記。

　?。?、因為同學們每天從早到晚地上課，做作業(yè)，事情太多，很少有時間坐下來回想此事

　?。场⒗蠋熢趯⒁险n做實驗前，要讓生物委員或老師親自到班里再給同學們提醒一下。

　　４、有些同學平時很少出門買東西，見識少，根本不知道哪兒能買到這些東西。

　?。?、最好能發(fā)動學生集體買（一定要告知家長，讓家長明白）

　　６、學生依賴性太強，什么實驗都希望老師為自己準備好，自己坐享其成。