因為本單元的主題是開學第一天對學校的新大樓進行的介紹以及詢問，在此過程中學習一些相關的句型。而我是新到這個學校的老師，對學校不怎么了解，剛好切合了“介紹”這個主要的語境。于是從第一節課起，我就根據這個現成的情境給孩子們布置了個小任務：幫助Miss Wu了解學校。

　　兩節課下來，基本句型已經教學的差不多了，孩子們對學校的介紹也基本成型，我讓孩子們以測試我對學校的了解度為理由設置了這么一個“Test”。孩子們很興奮，于是七嘴八舌的詢問：Is there a garden in the school? Are there any reading rooms? How many…？ 于是，新授的句型被孩子們開心的運用著，熟練著。

　　以往的Free talk中，我總是更關注與我問孩子答，而這次的孩子問我答，收到了意想不到的效果。

　　孩子對于考老師的興趣，是這個Free talk的情緒基礎，當孩子們樂學樂問之后，知識的運用與熟練自然水到渠成了。

　　當然也有些孩子依然沒有完全放開的參與到交流中來，但是，只要堅持用心設計Free talk，我想他們的詢問習慣和主動性總會逐漸培養出的。