因為本單元的主題是開學(xué)第一天對學(xué)校的新大樓進行的介紹以及詢問，在此過程中學(xué)習(xí)一些相關(guān)的句型。而我是新到這個學(xué)校的老師，對學(xué)校不怎么了解，剛好切合了“介紹”這個主要的語境。于是從第一節(jié)課起，我就根據(jù)這個現(xiàn)成的情境給孩子們布置了個小任務(wù)：幫助Miss Wu了解學(xué)校。

　　兩節(jié)課下來，基本句型已經(jīng)教學(xué)的差不多了，孩子們對學(xué)校的介紹也基本成型，我讓孩子們以測試我對學(xué)校的了解度為理由設(shè)置了這么一個“Test”。孩子們很興奮，于是七嘴八舌的詢問：Is there a garden in the school? Are there any reading rooms? How many…？ 于是，新授的句型被孩子們開心的運用著，熟練著。

　　以往的Free talk中，我總是更關(guān)注與我問孩子答，而這次的孩子問我答，收到了意想不到的效果。

　　孩子對于考老師的興趣，是這個Free talk的情緒基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們樂學(xué)樂問之后，知識的運用與熟練自然水到渠成了。

　　當(dāng)然也有些孩子依然沒有完全放開的參與到交流中來，但是，只要堅持用心設(shè)計Free talk，我想他們的詢問習(xí)慣和主動性總會逐漸培養(yǎng)出的。