“那只狡猾的‘狐貍’又來了呀！”

　　今天那只“ 狡猾的狐貍”又來到了我們的課堂，它吃掉了好幾頭“小肥豬”，數學教學反思-‘狡猾的狐貍-拐彎題’注意審題。

　　“狡猾的狐貍”指的是那些出現在試卷上或練習冊中的拐彎兒題，這類題往往不是難，但如果馬虎很容易出現錯誤。每次遇到這類習題，我就會對孩子們說：“狡猾的狐貍”來了。這樣做的目的有幾個方面。

　　1.引起孩子的重視，這道題的設計旨在考查孩子的審題能力；

　　2.認真思考這道題容易出錯，千萬不要馬虎；

　　3.希望這類題給孩子留下深刻的印象，再遇到這類題時不會再出現錯誤。

　　例如：在第五單元人民幣的認識測試卷中就有這樣一道題。

　　5角3元=（）元（）角

　　在第四單元測試卷B中也有這樣兩道題。

　　1. 一個數，從右邊數第一位是6第二位是4，這個數是（）。

　　2.爸爸今年40歲，兒子今年10歲，教育論文《數學教學反思-‘狡猾的狐貍-拐彎題’注意審題》。十年后爸爸比兒子大幾歲？

　　記得在做5角3元=（）元（）角時，我有意提示學生從大森林里走來了一只“狐貍”，它饑腸轆轆的想吃“小山羊”。孩子們信心百倍的說：“我們一定把它趕回大森林里去。”接著就低下頭認真思考起來，一會小手舉起來了，濤，滿臉的自信，我點名讓他回答，他的答案是錯誤的，五元三角。同學們馬上說：“完了，你讓狡猾的狐貍吃掉了。”我馬上走過去用手掌擊他的手掌，表示他被“狐貍”吃掉了。然后同學們馬上分析他被吃掉的原因，很快這道題就刻在了孩子們的腦子里了。

　　今天，年齡問題孩子錯的比較多，一頭一頭的“小肥豬”被吃掉了。孩子們領教了“狐貍”的厲害！

　　就這樣，“狡猾的狐貍”經常光顧我們的課堂，要么吃掉幾只“小山羊”或幾頭“小肥豬”；要么被孩子們打得夾著大尾巴跑回了大森林。

　　在陣陣歡聲笑語中，孩子們走入了神奇的數學王國。