【教學(xué)背景】

　　所謂語(yǔ)感，就是對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳的感受，是主體對(duì)言語(yǔ)對(duì)象的形式和意義所產(chǎn)生的敏銳而直覺的感受和領(lǐng)悟。那似乎是一種只可意會(huì)而不可言傳的東西。然而無論在人的言語(yǔ)活動(dòng)還是在人的整體素質(zhì)中，語(yǔ)感都具有決定性和標(biāo)志性的作用。老一輩教育家葉圣陶和呂淑湘都十分重視語(yǔ)感的培養(yǎng)。葉老曾說過：“文字語(yǔ)言的訓(xùn)練，我認(rèn)為最要緊的是訓(xùn)練語(yǔ)感。”因此，在小學(xué)階段如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言呢？下面的幾個(gè)片段也許能給人以啟迪。

　　【教學(xué)實(shí)例】

　　〖片段一

　　師：自己讀讀３、４自然段，你覺得那些描寫潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽。

　　生：（自由讀。）

　　生：我特別喜歡這個(gè)句子。“浪潮越來越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。”

　　師：喜歡這句的舉手。

　　（學(xué)生全體舉手。）

　　師：（舉手）再加上我一個(gè)，我也特別喜歡。多精彩的語(yǔ)句呀！不過，要把它讀好還真不容易。你們?cè)谙逻呉苍贉?zhǔn)備一遍，待會(huì)兒我們來比賽，看誰(shuí)把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來了。

　　師：你們讀得真不錯(cuò)，能讓我試試嗎？

　　（學(xué)生高興地點(diǎn)頭叫好。教師朗讀這一句。學(xué)生熱烈的掌聲響起。）

　　師：謝謝鼓勵(lì)，該你們了，讓我為你們喝彩，行嗎？

　　（學(xué)生有感情地齊讀。）

　　師：棒極了！

　　生：我特別喜歡這句。“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。”

　　師：悶雷滾動(dòng)的聲音是什么樣兒的誰(shuí)來學(xué)學(xué)看。

　　生：轟隆隆隆……

　　師：還學(xué)得真像，雷的聲音比較的沉悶，我們一起學(xué)學(xué)看。

　　生：（一齊模擬）轟隆隆……

　　師：這聲音作者用哪個(gè)詞來形容。

　　生：悶雷滾動(dòng)。

　　師：課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來形容潮水的聲音，用得多形象啊！我們一塊兒來讀讀這個(gè)句子。

　　（學(xué)生齊讀。）

　　師：讀得真好，再來一遍，閉上眼睛，想象一下。

　　（學(xué)生閉眼齊背。）

　　生：我特別喜歡這一句：“過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來”。

　　師：人群又沸騰起來。看到那條白線，人們?cè)趺捶序v的咱們來演演看，好嗎？

　　生：好！

　　師：準(zhǔn)備，開始！

　　生：（跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來啦！”）

　　師：沸騰了！剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里。

　　生：（齊答）人聲鼎沸。

　　師：剛才，同學(xué)們都把自己喜歡的語(yǔ)句讀得十分精彩，我們把它背下來好嗎？

　　（學(xué)生自由背誦自己喜歡的語(yǔ)句。）

　　〖片段二

　　師：看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累，不過，會(huì)不會(huì)用了呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話：

　　今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（ ）。可潮來時(shí)，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水聲猶如（ ），海堤上盡管（ ），但竟聽不出他們?cè)谡f些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（ ）的地方。

　　（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表發(fā)言。）

　　生：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（風(fēng)平浪靜）。可潮來時(shí)，卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城墻），一浪一浪（像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬）。潮水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人山人海），但竟聽不出他們?cè)谡f些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（很遠(yuǎn)）的地方。

　　（師生共同評(píng)價(jià)。）

　　師：這個(gè)詞語(yǔ)用得真有水平。

　　生：可以填一浪一浪（浩浩蕩蕩），一浪一浪（齊頭并進(jìn)）。

　　生：可以填一浪一浪（浩浩蕩蕩地飛奔而來），一浪一浪（猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)）。

　　生：可以填一浪一浪（漫天卷地地涌來）。

　　師：真有水平，第５自然段的語(yǔ)句也能用了！

　　師：“人山人海”這個(gè)詞的運(yùn)用有問題嗎？

　　生：（思索）應(yīng)該用“人聲鼎沸”，因?yàn)楹筮厡懙氖恰熬孤牪怀鏊麄冊(cè)谡f些什么”，所以應(yīng)該和聲音有關(guān)。

　　師：每個(gè)人再練習(xí)說這段話。

　　（學(xué)生自由說這段話，進(jìn)行鞏固。）