這節課是我們數學組的一次活動，四十分鐘的課堂教學使學生獲得了知識還獲得了數學上的體驗，同時在課堂上的生成點、細微處也給我帶了啟發和考。回顧整個教學過程，我現在誠懇地反思自己在這節課教學中的得與失。

　　這節課自己比較滿意的有兩點：其一是我的教學設計能立足于學生的學習需求，注重教學活動的趣味性。首先是通過生活中常見的字母入手，既調動了學生的好奇心，同時又是為揭示課題作了自然有效的鋪墊。其次，根據學生天真好動的特點，數學百寶箱探秘環節博得了同學們的滿心歡喜和積極參與，成功地營造了玩中學、學中玩的輕松學習氛圍。最后在練習題的安排上我也是在依托教材的基礎上又做了深入挖掘和再度創新，通過兒歌數青蛙、練兵營、走進名人屋等活動模塊，讓學生置于情境中愉快地應用新知發現問題、提出問題、討論問題、解決問題。其二是我做到巧妙、有效地開發、利用了課堂上現有的教學資源。潛移默化中學生感受到的是字母的應用范圍廣、作用大。探討交流中學生體驗的是做生活中的數學，學有用的數學，真的很快樂 。

　　但教學中也暴露出了很多不足，問題一，課堂討論氣氛不夠熱烈，學生參與學習的興奮度不高。問題二是學生在用字母表示數量關系的環節略顯吃力，雖說這對于學生來說有點抽象，但如果我能再細致到位的引導和啟發，相信學生會有更為主動的思考。問題三，課前缺少充分必要的預設，使得教學環節不夠緊湊，有拖的痕跡。

　　對于這節課中出現的問題既是生成的警示牌，同時更是我今后要努力完善的方向。