《秋聲賦》共3段，一段一課時，相對而言，時間上比較有余，學生能當堂掌握重點字詞及劃線句。

　　對于課文第2、3段的講解，我自己不太滿意。第二段第一個問題“齊讀第二段，找出作者對秋聲直接評價的語句”學生就回答不上來，通過舉例說明什么事直接評價，再讓學生回答。問題2、3（2.“為何秋聲令人感到悲、凄切？作者主要從哪方面來描寫秋聲的？”；3.課文是在寫“秋聲”，可這里卻寫“秋狀”，是否離題？）有點重復。對于第二段，學生未必是理解的。能否設計一個大的問題，去理清第二段的脈絡，再分小問題引導學生去理解？

　　第三段，學生回答第一個問題（面對充滿肅殺之氣的'自然之秋，作者又會產生怎樣的人生感悟呢？）時，多回答“念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲”，引導學生回答既然不該怨恨秋聲，那么應該怨恨什么呢？或者說到底是什么殘害了自己？學生回答“百憂感其心……憂其智之所不能”，其實已經找到答案了，我再讓學生用自己的話概括出來，他們就沉默了，前面應該再多些鋪墊，讓多數學生能回答出“人事憂勞”。

【《秋聲賦》教學反思】相關文章：

1.秋聲賦教學反思

2.秋聲賦的教學反思

3.《秋聲賦》教學反思范文

4.《秋聲賦》教學心得

5.秋聲賦全文及其翻譯

6.《秋聲賦》優質課教案

7.秋聲賦原文及譯文

8.《秋聲賦》原文及譯文