引導語：王安石的《登飛來峰》此詩與一般的登高詩不同。這首詩沒有過多的寫眼前之景，只寫了塔高，重點是寫自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理。這與王之渙詩“欲窮千里目，更上一層樓”相似。下面是這首詩的教學設計教案，歡迎大家閱讀學習。

　　1教學目標

　　1.借助工具書和資料感知詩句的意思。

　　2. 有感情地朗讀，并背誦和默寫。

　　3. 理解詩人表達的思想感情。

　　2學情分析

　　學生對本課先進行了預習，有了初步的理解。但合作探究能力有限，稍拓展的問題則靈活不夠。語言表達能力不太好。

　　3重點難點

　　重點：理解課文意思，會背誦和默寫古詩。

　　難點：體會詩人表達的思想感情，在現實生活中收到什么啟發。

　　4教學過程

　　4.1 第一學時

　　教學活動 活動1【導入】登飛來峰

　　1.同學們好，大家業余時間喜歡爬山嗎

　　交流當地名寺寶林寺風光，引入寶林山。(飛來峰也叫寶林山。)

　　欣賞飛來峰風光。

　　書寫 標題 飛來峰

　　這里的風光可真秀麗呀，我們今天的快樂之旅不孤單，宋朝有位才華橫溢的宰相王安石也來過這里。下面我們就和他一起出發吧。

　　活動2【講授】登飛來峰

　　2.讀詩，讀通順。

　　書寫 登 王安石

　　指導朗讀，加上停頓。

　　登飛來峰

　　王安石

　　飛來山上/千尋塔，

　　聞說/雞鳴/見日升。

　　不畏/浮云/遮望眼，

　　自緣/身在/最高層。

　　活動3【活動】登飛來峰

　　二.設疑自探

　　師生一起提出疑問，提出教學目標，出示自探提綱。

　　(1.)借助工具書和資料感知詩句的意思。

　　(2.)有感情地朗讀，并背誦和默寫。

　　(3.) 理解詩人表達的思想感情。

　　2.學生依綱自行探究 5分鐘

　　活動4【活動】解疑合探

　　三.解疑合探

　　1.介紹作者

　　學生先展示課下搜集的資料，后教師推薦資料。

　　王安石(1021—1086)字介甫，號半山。北宋著名的政治家，思想家，當過宰相。在北宋神宗皇帝支持下實行改革，歷史上叫做“王安石變法”。王安石又是文學家，詩和散文都寫得很好。唐宋八大家之一。

　　1050年夏天，王安石在浙江鄞縣做知縣，任滿以后回江西臨川故鄉，途經杭州時，登臨杭州西湖飛來峰，有感而發，寫下這首七絕。這一年王安石正好三十歲。

　　注釋

　　理解詩句意思

　　方法指導：先理解句中較難理解的詞語，再把這些各個組合在一起組成一句通順完整合適的話。強調一定要突出重點詞的意思。

　　飛來峰頂聳立著千尋的高塔，

　　聽說塔上雞叫時能看見朝陽升起。

　　不怕浮云遮住遠望的雙眼，

　　只因為身體站在山的最高峰。

　　學生展示評價詩句意思。

　　整理文脈

　　板書：

　　借景抒情

　　(鋪墊) 勇往直前

　　無所畏懼

　　借情喻理

　　(目的)

　　活動5【活動】質疑再探

　　四，質疑再探

　　1.名句賞析

　　不畏浮云遮望眼，

　　自緣身在最高層。 ( 表面意思，實際含義 )

　　2.提出文理

　　詩人為實現自己的政治抱負而勇往直前，無所畏懼的進取精神。

　　3.聯系現實，對學生進行思想教育

　　4.熟讀成誦

　　小組內班內舉行背誦比賽，背誦熟練有感情的展示。

　　活動6【練習】練習

　　拓展練習

　　(1、)王安石_______(朝代)杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，為___ ___之一。

　　(2、)解釋加線字的意思

　　①千尋塔( 　 )②聞說雞鳴見日升(　　 )　　③不畏浮云遮望眼( )④只緣身在最高層(　　 )

　　(3.)積累其他與登高有關的名句

　　活動7【導入】總結

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