各位老師：

　　大家好!

　　我今天說課的內(nèi)容是人教版八年級下冊第五單元第廿五課《詩詞曲五首》中《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。

　　一、說教材

　　本單元所選的古詩文題材多樣，內(nèi)容豐富。無不滲透著作者對自然、社會、人生的深刻感情和深入思考，表達了作者對美好生活和理想人格的追求。

　　這五首詩詞曲，形式不同，風(fēng)格各異，但都是千古傳頌的名篇。蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》是中秋詞中最著名的一首。胡仔《苕溪漁隱叢話》說：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。”可見這首詞的藝術(shù)價值。

　　二、說教學(xué)目標

　　新課程標準主張中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的語言能力和人文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初中古詩文的教學(xué)，則以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與語感為主，并適當(dāng)積累一定的文言文字詞句知識，使學(xué)生對中國古文學(xué)作品作家有所了解。由此本課教學(xué)目標確定如下：

　　知識與能力：①學(xué)習(xí)、積累文言詞語和名句。②在反復(fù)誦讀中，理解詞意，感悟詞情，提高欣賞品位。

　　過程與方法：通過反復(fù)誦讀，感受詩歌的語言美的意境美，從而把握詩歌的思想感情。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。

　　教學(xué)面對的是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，他們閱讀的數(shù)量、語言、知識的積累都比較缺乏?；谑鄽q的初中生來說，人生體驗也較貧乏。而對于古詞這種對語言感悟，對人生體驗要求較高的文體來說，學(xué)生的閱讀品味更是一個難點。

　　所以，我把“誦讀詩詞，領(lǐng)會詞意，把握詞的意蘊，并積累名句。”作為教學(xué)重點。把“深刻體味作品所蘊含的情思，理解詞人的胸襟抱負。”作為教學(xué)難點。