今年高考湖北卷的詩詞賞析題是――
讀歐陽修的《勞停驛》，回答問題：
孤舟轉山曲，豁爾見平川。
樹杪帆初落，峰頭月正圓。
荒煙幾家聚，瘦野一刀田。
行客愁明發，驚灘鳥道前。
（1）簡要說明此詩前兩聯景物描寫的時空變化。（4分）
（2）簡要分析第三聯中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）
兩題考查寫景和煉字，前者選擇從寫景的構思技巧角度（景物描寫的時空變化）進行考查，有點“出新”。后者分析煉字“妙處”，算是“守舊”。在題目的編排上，命題人先由“前兩聯景物描寫的時空變化”進入騰挪多姿的詩歌意境，讓我們體會詩人煉字的藝術奧妙和魅力，符合做題的認知規律。我看這就是命題的“范兒”。
依據考卷答案的抽查，錯答主要表現為審題不嚴，要點不全，再就是答題失范。
審題不嚴
這一問題主要出在（1）題。本題要求十分明確：閱讀區間是“前兩聯”詩，關照的對象是“景物描寫”，分析的重點是“時”“空”“變化”。因為審題不嚴，許多答案有漏洞。請看失分答案：
①從彎彎曲曲河流、高山到豁然開朗的平川，從樹杪帆初落的黃昏到峰頭月正圓的傍晚。
②首聯寫小船在大山曲折的水路上行駛，可以看見平坦廣闊的平原；頷聯寫剛收下船帆，山峰上已出現了月圓的景象。這兩句詩既寫出了時間變化，也描繪了隨時間變化而形成的.景物變化。
③景物描寫由近及遠，由小到大，先寫眼前“孤舟”與“帆”，再分別寫到遠處的平川、峰頭月亮，詩歌意境更加開闊。
初看，答案似乎不錯，可稍一分析就發現問題太多：
示例 此詩前兩聯寫景，時空變化豐富。從時間節點來看，可分為兩個時段，第一聯為舟行之時（白晝），第二聯為泊舟之后（暮夜）。從取景空間來看，一句一景，富于變化。孤舟山曲、豁爾平川、樹杪帆落、峰頭月圓，遠、近、高、低，布置巧妙。
要點不全
閱卷講究采點評分，如果內容要點沒讀到位，或者審題要點沒審到位，或者答題要點沒答到位，包括答題需要的知識點不會等失誤，都會直接造成采分點的遺漏，扣分就是必然的了。看下面兩個失誤的例子：
④“荒”“瘦”生動地描繪出幾縷孤煙飄蕩，孤寂田野的景象，渲染了一種悲涼傷感的氛圍，表達出詩人居于孤寂山村、內心愁苦的心情。
⑤“荒”字形象生動地描繪了炊煙稀少的景象，“瘦”字則描繪了農田稀少的畫面，體現出了峽州地區人煙稀少、荒涼的特點，從而表現了詩人被貶后內心的凄涼、孤寂之感。
示例 ①從用字自然傳神來看：數縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至 。“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩，能傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內涵。
答題失范
這里所說的“范”指的就是答題的范式，或者說就是答題模式。不少同學就是因為不講模式，隨意為之，導致答題思路混亂，要點不全，詳略不當，從而出現無謂失分。此處不再重復舉例。
必須指出的是，做詩詞鑒賞題，與寫一段賞析文字是有明顯區別的：前者更強調思路明晰，要點明確，表達簡潔。其基本答題范式是：明――析――說。其中，就答題內容而言，“明”就是“明概念、特點”，解決“是什么”的問題，屬總說；“析”就是“析運用、表達”，解決“為什么”的問題，屬分說；“說”就是“說效果、妙處”，解決“怎么樣”的問題，屬補說。一般來說，前兩個部分往往是不可或缺的（有的已經在題目中明確交代了概念、特點的，“明”可省），“說”的部分可因題而定。就答題形式而言，“明”“說”的部分一般用一句話點到即止，“析”的部分則要到點到位，一般需要兩到三句話。
當然，導致詩詞鑒賞題失分的原因還有很多，如讀不懂詩詞作品，答題喜歡只貼標簽，一味堆砌名詞術語等，只要下狠心去改進，詩詞鑒賞乃至文學作品賞析題得滿分就完全不再是夢。
親愛的讀者，請研究命題的“范兒”，并按照我所說的“范兒”，完成下面的題目。
閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
早 發
羅 鄴
一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。
愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。
白草近關微有路，濁河連底凍無聲。
此中來往本迢遞，況是驅羸客塞城。
（1）這首詩是如何表現“早發”之“早”的？請作簡要分析。
（2）請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達效果。
示例
（1）第一、二句緊扣詩題，凸顯“早發”；宿酒初醒，殘燈未滅，長夜未盡，詩人已攜孤劍登程。第三句寫詩人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。塞外風雪路，本來行人稀少，而早發就更無路人，只有詩人獨行，故“獨”與“早行”之“早”有關。飛雪白草，道路本已難辨，早行時就更加微茫，故“微”字也在表現“早行”之“早”。
（2）一個“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境，使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強烈對比，表現了詩人旅程的艱辛與心情的愁苦。
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