孫權勸學

　　初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結友而別。

　　——《資治通鑒》

　　9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

　　A．但當                     B．見往事耳（了解）涉獵（應當）

　　C．自以為大有所益            D．非復吳下阿蒙（收復）（好處）

　　10．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是

　　A．孰若                 曾不若孀妻弱子孤

　　B．蒙乃             久而乃和始就學

　　C．卿今者             二者不可得兼才略

　　D．大兄何見事之晚乎     在乎山水之間也

　　11．下面對本文內容的分析，不正確的一項是

　　A．刮目相看指用新的眼光來看待，吳下阿蒙比喻人學識尚淺。這兩個成語均出自本文。

　　B．文章中，孫權的話是認真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調侃的味道， 二者的情調是不同的。

　　C．本文通過寫魯肅、呂蒙的對話，表明在孫權勸說下，呂蒙就學的結果，從正面表現了呂蒙的學有所成。

　　D．魯肅主動與呂蒙結友，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。

　　12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

　　（1）蒙辭以軍中多務。（3分）

　　譯文：

　　（2）孤豈欲卿治經為博士邪！（3分）

　　譯文：

　　[參考答案]

　　9．D（應為再）

　　10．A（A項兩個若均譯為如或比得上；B項第一個乃譯為于是，第二個乃譯為才；C項第一個者附在時間詞后，譯為……的時候，第二個者附在數詞后，譯為個、樣、種；D項第 一個乎是感嘆語氣，譯為啊，第二個乎是介詞，相當于于）

　　11．C（正面不正確，應為側面）

　　12．（6分）

　　（1）（3分）呂蒙用軍中事務繁多為由推辭（托）。（辭翻譯正確給1分，以……多務介詞結構后置翻譯正確給1分，譯文表達通順給1分）

　　（2）（3分）我難道想要你研究儒家經典而成為傳授經學的學官嗎? (豈治博士翻譯正確給2分，譯文表達通順給1分)