古藤閱讀答案參考

　　①翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體;又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。

　　②這該是多少藤的糾纏啊!洋洋灑灑不知多少輪回。可主人說這只是一棵藤時，我吃驚了。

　　怎么能是一棵藤呢?但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學名叫白花魚藤，屬稀有的物種。

　　③好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。

　　④我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛：風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰火遭歷過它。它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。現在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。藤，要么死亡，要么活著。

　　⑤無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相饒，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1 300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。

　　⑥藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述 ;像不羈的狂草，有重筆有輕襲，有淋漓的汁點。

　　⑦因而也就想到，一位90高齡書家出席一個集會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。

　　老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節，芬芳遍地，香氣襲人。那。是多么迷人的意境啊!

　　⑧人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人 ，依靠師長;依靠領導，依靠社會。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。

　　⑨見過一些社會底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻危路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫院里看到一個老態女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳椰手也挪，身子像個甲殼蟲。進了產房，你幾乎忽略了她是一個女人。

　　可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地接著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續。

　　她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。

　　⑩我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞采繞去，終不得結論。它沒有根嗎?沒有頭，嗎?也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。古藤 閱讀答案

　　⑩我們熱熱鬧鬧她走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝泣，被人思索，被人景仰。

　　(1)通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。(3分)

　　(2)請品析第⑥段畫線的句子.(4分)

　　藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的'闡述，像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。

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　　(3)藤，要么死亡，要么活著。這是一個____關系的復句。(2分)

　　(4)請你談談第⑧段在文中的作用。(3分)

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　　(5)作者在第⑤段寫自己為自己做樁，自己為自己相繞，第⑧段卻寫要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會，這兩種生存方式你更贊成哪一種，請結合現實，談談你的看法。(3分)

　　7.(1)外在特點：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤。

　　內在特點：堅毅，不屈，頑強，倔強，孤獨(2)這里運用了排比和比喻的修辭手法。排比形式工整，感情強烈，層層深入地贊頌了古藤是木的典范，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內涵;比喻生動、形象，謳歌了古藤生命的頑強與不屈，表達了作者對古藤的敬仰和贊美之情。

　　(3)選擇(4)結構上承上啟下，內容上由藤及人，揭示了古藤的寓意。

　　(5)示例一：對于這兩種生活方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨立頑強、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗爭，這才能體現出生命的價值與意義，生活中，經常也會遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都一一獨立地戰勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經驗，感受到了生命的愉悅。

　　示例二：對于這兩種生存方式，我更贊成第二種，要盡量依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會。

　　我們的年齡還小，生活經驗不足，生活中總會遇到一個又一個不可知的困難和挫折，如果單憑我們個人的能力和經驗，我們難免會栽跟頭，受到傷害;如果我們能借助父輩、師長的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們該做的事情，生命也許更加精彩。

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