試題內(nèi)容：
五、（22分）
閱讀下面文章，按要求完成15——18小題
太陽(yáng)?老人?少女【蘇聯(lián)】瓦西里?舒克申白天像是燒著明晃晃的大火。土地是灼熱的，樹(shù)木也是灼熱的。草都干枯了，踩上去沙沙作響。
到傍晚才有了涼意。
這時(shí)候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的卡圖尼河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長(zhǎng)在水中的盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的老樹(shù)旁；然后就向太陽(yáng)凝望。
太陽(yáng)正落到山后去。傍晚時(shí)的太陽(yáng)看上去又大，又紅。
老人一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤(rùn)的眼睛黯然無(wú)光。他的頸項(xiàng)很細(xì)，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍(lán)色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。
有一天，老人正這樣坐著的時(shí)候，聽(tīng)到背后有人說(shuō)話：“您好，老爺爺!”
老人點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。
“我給您畫(huà)一張像，可以嗎？”少女問(wèn)。
老人沉默了片刻。他望著太陽(yáng)，眨動(dòng)著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒(méi)有睫毛了。
“我如今可不好看了。”他說(shuō)。
“為什么？”少女有些茫然地說(shuō)，“不，您很美，老爺爺。”
“而且還有病。”
少女對(duì)老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說(shuō)“您很美，老爺爺。真的。”
老人淡淡地笑了笑。“既然這樣，那你就畫(huà)吧!”
少女打開(kāi)了箱子。老人一直望著太陽(yáng)。
少女畫(huà)著，她從側(cè)面仔細(xì)端詳老人的面容。
“多好的太陽(yáng)啊!”老人低聲地贊嘆說(shuō)。
“怎么好？”少女不懂。
“它多大啊!”
“你看那河水，多好看……對(duì)面岸邊的……”
太陽(yáng)輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開(kāi)始緩慢地沉入遠(yuǎn)方藍(lán)色的天底里去。后來(lái)，太陽(yáng)完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。
“太陽(yáng)落下去了。”老人嘆息說(shuō)。
少女把畫(huà)紙疊好，放進(jìn)箱子。
他們就這樣靜坐了一會(huì)兒，諦聽(tīng)微微的水波急促地拍打河岸的聲音。
“您明天到這里來(lái)嗎，老爺爺？”她問(wèn)老人。“來(lái)。”他答應(yīng)道。
少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會(huì)兒，也走了。
他回到家里，在爐子旁邊他那個(gè)小角落里坐下。他默默無(wú)言地坐著。
兒子下工回來(lái)時(shí)總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長(zhǎng)大，進(jìn)城去了。家里沒(méi)有他們冷清得很。
大家坐下來(lái)吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤(pán)子，生怕弄得太響。大家都不說(shuō)話。
第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)旁。少女匆忙地畫(huà)著，老人一面望著太陽(yáng)，一面說(shuō)：
“以前我當(dāng)木工，活兒總是挺多。幾個(gè)兒子也都是木匠。打仗的時(shí)候死了四個(gè)，剩下兩個(gè)。
現(xiàn)在我跟一個(gè)兒子過(guò)，他叫斯捷潘。萬(wàn)卡在城里住，是一個(gè)工地上的主任。他有信來(lái)，說(shuō)生活不錯(cuò)。他們來(lái)這里做過(guò)客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個(gè)城市里……”
少女在畫(huà)老人的雙手，她畫(huà)了又涂，涂了又畫(huà)，心情很急迫，也很激動(dòng)。
“生活很艱難吧？”她問(wèn)道，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老人的話。
“什么？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”
現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。
太陽(yáng)又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。
“明天是陰雨天。”老人說(shuō)。
少女看了看明朗的天空，“為什么？”
“我渾身酸疼。”
“你明天來(lái)嗎，老爺爺？”
“不知道，”老人沒(méi)有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼。”
老人站起身，沿著小路上坡了。
少女望著他的背影，一直等他折進(jìn)小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個(gè)奇怪的猜想：她仿佛覺(jué)得老人是個(gè)盲人。
第二天老人沒(méi)到河岸邊來(lái)。少女獨(dú)自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡(jiǎn)單，那樣平常，而其中又含有某種不簡(jiǎn)單、不平常的東西。“太陽(yáng)是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長(zhǎng)久地審視著自己的畫(huà)，憂傷起來(lái)。
老人第三天、第四天都沒(méi)有來(lái)。
少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個(gè)身材高大、年近五十的男人正在臺(tái)子上刨松木板。
“請(qǐng)問(wèn)，有位老爺爺是住在這里……”
男人仔細(xì)而又有點(diǎn)奇怪地打量她。
“原來(lái)在，”男人說(shuō)，“我這不正在給他做棺材嘛。”
少女驚愕地張開(kāi)了嘴。男人又低下頭來(lái)刨木板。
“請(qǐng)問(wèn)，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說(shuō)。
“是瞎子。”
“瞎了很久嗎？”
“十年了。怎么？”
“沒(méi)什么……”
少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過(guò)，又覺(jué)得自己好像在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了。
15、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的兩項(xiàng)（）（4分）
A、小說(shuō)開(kāi)篇運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)老人的肖像，聊聊數(shù)語(yǔ)，生動(dòng)形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫(huà)意美感。
B、行文中采用插敘的方式，交代了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景，突出經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)之后，飽受創(chuàng)傷的人民，逐漸過(guò)上了較好的生活。
C、“太陽(yáng)、老人、少女”作為文章的題目，簡(jiǎn)練醒目，富有象征意義，耐人尋味。其中，“少女”成為了貫穿全文的線索人。
D、本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，平中見(jiàn)奇。例如“老人總凝望太陽(yáng)”，“刻滿皺紋的臉”“那棵盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的老樹(shù)”等一些看似平淡的描寫(xiě)，卻蘊(yùn)含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間。
E、文尾少女聽(tīng)說(shuō)老人逝世的.消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒(méi)有能夠把老人的肖像畫(huà)完。最后巧用夸張修辭手法，刻畫(huà)出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。
16、在小說(shuō)中，多次出現(xiàn)的“太陽(yáng)”對(duì)刻畫(huà)人物形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
17、小說(shuō)結(jié)尾才交待老人是個(gè)盲人，作者這樣寫(xiě)的匠心何在？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）
18、請(qǐng)結(jié)合全文，探究這篇小說(shuō)的豐富的意蘊(yùn)。（6分）
試題答案：
五、（22分）【答案】15、【B、E】、（B具體表現(xiàn)了老人處境的凄涼落寞，與下文“活得挺好”的自述形成對(duì)比，更有助于塑造老人形象，突出其堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。E沒(méi)有畫(huà)完，依據(jù)不足；“夸張手法”說(shuō)法欠妥，應(yīng)是運(yùn)用心理描寫(xiě)）
16、①描寫(xiě)太陽(yáng)落山的情狀，烘托老人垂暮的蒼涼；②描寫(xiě)老人欣賞贊美太陽(yáng)，表現(xiàn)老人對(duì)自然和人生的熱愛(ài)以及堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的品格；③描寫(xiě)老人平靜從容地看落日，表現(xiàn)其內(nèi)心的淡定從容；④描寫(xiě)少女對(duì)落日升日落的思考，表現(xiàn)她對(duì)藝術(shù)和人生的迷茫，為文尾女孩的“長(zhǎng)大”形成呼應(yīng)，突出老人對(duì)她的影響和震撼。（任意答對(duì)三點(diǎn)，即可）17、①制造懸念。出人意料的結(jié)局，增添了小說(shuō)的閱讀震撼力。耐人尋味。②情節(jié)層層推進(jìn)，符合女孩對(duì)老人的了解逐漸深入的過(guò)程，行文自然。③更能刻畫(huà)老人的淡定與堅(jiān)強(qiáng)。④為文尾寫(xiě)少女的對(duì)老人的敬意做鋪墊。（任意答對(duì)3點(diǎn)，即可）
18、①表現(xiàn)對(duì)像老人一樣的平凡人物的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的人生態(tài)度的贊美之情。②對(duì)親情淡泊的現(xiàn)實(shí)的不滿（針砭）。③對(duì)給人民造成精神創(chuàng)傷的戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。④揭示了平凡生活中美好的人性對(duì)人的啟迪和教育。
【《太陽(yáng)·老人·少女》閱讀題及答案】相關(guān)文章：
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/wenxue/qita/1871080.htm