做閱讀題要認準關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的升華意義。學生特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效信息，即是對回答閱讀材料要求所提問題的文字和內容。
《童年的饅頭》閱讀原文
如今的幸福時光使我欣慰,童年的饅頭不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。
有年“六一”，學校說是慶祝兒童節，每個學生發三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學校真的蒸了饅頭。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的饅頭。
回家路上，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕地叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品味兒，饅頭已經不見了。又走了一點，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦?干脆，把娘的那個也吃了，給妹妹留一個就是，娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎?娘說過，她不喜歡麥耙呀!……
我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷:“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家三丫，發三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我帶回來了!”
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了!你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著五個熱騰騰的白中帶黃的大饅頭!“你看，人 家 老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢!”
二丫娘看著我，我慌亂地點點頭。
那天晌午，娘把饅頭分給我和妹妹，淡淡地說:“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛!”
妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。
后來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。
《童年的饅頭》閱讀題
1.說說文章第一句話的.作用。
2.面對學校發的三個饅頭“我”最先的想法和最后的結果怎樣?
3.媽媽不僅騙二丫娘我帶回了饅頭，還多說了兩個，其用意是什么?
4.為什么，我哇地一聲哭了?
5.為什么說我的童年在那一天結束了?
《童年的饅頭》閱讀答案
1.勾起回憶，引出下文
2.準備我、妹妹、媽媽一人一個，最后都吃完了
3.證明她的孩子不但誠實，還學習成績優秀，為我“撐面子”
4.媽媽的所作所為令我愧疚不已，情不自禁
5.那一天，我告別了無知和幼稚，告別了童年生活。
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