做閱讀題要通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。

　　《柳信》原文

　　宗璞

　　(1)今年的春，來(lái)得特別躊躇、遲疑，乍暖還寒，翻來(lái)復(fù)去，仿佛總下不定決心。但是路邊的楊柳，不知不覺(jué)間已綠了起來(lái)，綠得這樣淺，這樣輕，遠(yuǎn)望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺(jué)在枝條上綴滿(mǎn)新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷風(fēng)，自如地拂動(dòng)。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經(jīng)歷了各種斧鉞蟲(chóng)豸之災(zāi)，只剩下一園黃土、幾株俗稱(chēng)瓜子碴的樹(shù)。還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著。

　　(2)少年時(shí)候，每到春來(lái)，見(jiàn)楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺(jué)得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭。曾在中學(xué)作文里寫(xiě)過(guò)這樣幾句:

　　嫩綠的春天又來(lái)了

　　看那陌頭的楊柳色

　　世界上的生命都聚集在那兒了

　　不是么?

　　那年輕的眼睛般的鮮亮呵……

　　(3)老師在這最后一句旁邊打了密密的圈。我便想，應(yīng)該圈點(diǎn)的，不是這段文字，而是那碧玉妝成綠絲絳般的楊柳。

　　(4)抗戰(zhàn)期間在南方，一個(gè)殘冬，我家的小花貓死了。那是我第一次看到什么是死。它躺著，閉著眼。我和弟弟用豬肝拌了飯，放在它嘴邊，它仍一動(dòng)也不動(dòng)。“它死了。”母親說(shuō)，“埋了吧。”我們呆呆地看著那顯得格外瘦小的小貓，弟弟嗚嗚地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，還不離開(kāi)。

　　(5)“埋了吧，以后再買(mǎi)一只。”母親安慰地說(shuō)。

　　(6)我做了一篇祭文，記得有“嗚呼小花”一類(lèi)的話(huà)，放在小貓身上。我們抬著盒子，來(lái)到山坡。我一眼便看中那柳傘下的地方，雖然當(dāng)時(shí)只有枯枝。我們掘了淺淺的坑，埋葬了小貓。冷風(fēng)在樹(shù)木間吹動(dòng)，我們那時(shí)都穿得十分單薄，不足以御寒的。我拉著弟弟的手，呆呆地站著，好像再也提不起玩的興致了。

　　(7)忽然間，那晃動(dòng)的枯枝上透出的一點(diǎn)青綠色，照亮了我們的眼睛，那枝頭竟然有一點(diǎn)嫩芽了，多鮮多亮呵!我猛然覺(jué)得心頭輕松好多。楊柳綠了，楊柳綠了，我輕輕地反復(fù)在心里念誦著。那時(shí)我的詞匯里還沒(méi)有"生命"這些字眼，但只覺(jué)得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。

　　(8)時(shí)光流去了近四十年，我已經(jīng)歷了好多次的死別，到一九七七年，連我的母親也撒手別去了。我們家里，最不能想象的就是沒(méi)有我們的母親了。母親病重時(shí)，父親說(shuō)過(guò)一句話(huà):“沒(méi)有你娘，這房子太空。”這房子里怎能沒(méi)有母親料理家務(wù)來(lái)去的身影，怎能沒(méi)有母親照顧每一個(gè)人、關(guān)懷每一個(gè)人的呵叱和提醒!然而母親畢竟去了，拋下了年邁的父親和她的兒女。

　　(9)兩個(gè)多月過(guò)去，時(shí)屆深秋，園中衰草凄迷，落葉堆積。我從外面回來(lái)，走過(guò)藏在衰草落葉中的小徑——這小徑，我曾在深夜里走過(guò)多少次啊。請(qǐng)醫(yī)生，灌氧氣，到醫(yī)院送湯送藥，但終于抵擋不住人生大限的到來(lái)。我茫然地打量著這園子，這時(shí)，侄兒迎上來(lái)說(shuō)，家里的大貓——“獅子”死了，是讓人用鳥(niǎo)槍打死的，已經(jīng)埋了。

　　(10)這是母親喜歡的貓，是一只雪白的獅子貓，眼睛是藍(lán)的，在燈下閃著紅光。這兩個(gè)月，它天天坐在母親房門(mén)外等，也沒(méi)有等得見(jiàn)母親出來(lái)。我沒(méi)有問(wèn)埋在哪里，無(wú)非是在這一派清冷荒涼之中罷了。我卻格外清楚地知道，再?zèng)]有母親來(lái)安慰我了，再?zèng)]有母親許諾我要的一切了。深秋的冷風(fēng)將落葉吹得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，枯草像是久未梳理的亂發(fā)，豎起來(lái)又倒下去。我的心直在往下沉，往下沉……忽然，我看見(jiàn)幾縷綠色在冷風(fēng)中瑟瑟地抖顫，原來(lái)是那株柳樹(shù)。在冬日的蕭索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黃之間，它是在綠著。“這容易生長(zhǎng)的、到處都有的普通的柳樹(shù)，并不怕冷。”我想著，覺(jué)得很安慰，仿佛得到了支持似的。

　　(11)清明時(shí)節(jié)，我們將柳枝插在母親骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想躋身松柏等歲寒之友中，它只是努力盡自己的本分，盡量綠得長(zhǎng)一些，就像一個(gè)普通正常的母親，平凡清白的人一樣。

　　(12)柳枝在綠著，這些絲絲垂柳，是會(huì)織出大好春光的'。(文章有刪改)

　　《柳信》閱讀題

　　1.聯(lián)系前后文，完成下面兩個(gè)小題。(4分)

　　①解釋第(3)段“應(yīng)該圈點(diǎn)的，不是這段文字，而是那碧玉妝成綠絲絳般的楊柳”中“圈點(diǎn)”的含義。(2分)

　　②請(qǐng)賞析首段畫(huà)線(xiàn)句子的妙處。(2分)

　　2.文中兩次寫(xiě)到貓死，作者這樣寫(xiě)分別有怎樣的用意?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　3.聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括題目“柳信”的內(nèi)涵。(6分)

　　4.請(qǐng)分析最后一段劃線(xiàn)句子的作用。(6分)

　　《柳信》閱讀答案

　　1、答:(1)肯定，贊美。(老師“圈點(diǎn)”我的文字，是對(duì)“我”的文字的一種肯定;但在“我”看來(lái)，值得贊美不是“我”的文字而是柳樹(shù)。)(2分)

　　答:(2)用擬人手法，寫(xiě)出了今年春天的姍姍來(lái)遲，引起下文對(duì)柳樹(shù)泛綠的描寫(xiě)。(2分)

　　2、答:第一次寫(xiě)小花貓的死，側(cè)重表現(xiàn)“我”對(duì)死亡的認(rèn)知，對(duì)生命死亡的悲傷，(2分)母親對(duì)“我”的安慰，反襯柳樹(shù)給“我”精神慰藉和希望。(2分);

　　第二次寫(xiě)?yīng){子貓的死，主要是為了反襯母親去世帶給“我”的沉重悲傷，這個(gè)世界上再?zèng)]有安慰自己的人了。(2分)

　　3、答:(1)報(bào)告春的信息，給“我”以歡愉;(2)展示生命的活力，給“我”以希望;(3)呈現(xiàn)平凡中的堅(jiān)強(qiáng)，給我以慰藉。(每點(diǎn)2分，第一點(diǎn)從第二段“每到春來(lái)，見(jiàn)楊柳枝頭一夜之間染上了新綠，總是興高采烈，覺(jué)得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭”可得;第二點(diǎn)從埋葬小貓后看見(jiàn)柳樹(shù)時(shí)的相關(guān)描寫(xiě)可得;第三點(diǎn)從倒數(shù)第二第三段可得。)

　　4、答:(1)與首段呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。(2)總結(jié)全文，表達(dá)了對(duì)柳樹(shù)的贊美之情。(3)用擬人的手法。

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