用微笑面對生活

　　老實說，我不習慣山區(qū)生活。而且做夢都不曾想到我會分到一所除了山還是山的中學!

　　領(lǐng)取派遣證的那天，我四肢酸軟，全身乏力，無論如何都難以接受這個事實：我是學生會干部，系里的高材生，留城的指標非我莫屬。可結(jié)果：留城的是平素學習不太認真，能力平平，整天只知道甩老K，畢業(yè)拼命找關(guān)系的同學。

　　我百思不得其解：生活難道就這么不公平?

　　報到的那天，一位看門的老者步履蹣跚地迎上來給我提包裹。我心里充滿了感激：山里人善良。我們邊走邊侃。老人家忽然放慢腳步熱情而又認真地告訴我：他的兒子與我同年同月，去年外出打工在一家合資企業(yè)因事故而永遠沒有回來；老伴已是肝癌晚期；禍不單行的是老人家自己砍柴從山上摔下來折斷了腿。

　　“現(xiàn)在還沒有好完全。”老人家挽起褲腿給我看，“我這老頭子呀，能有多大活頭?可政府關(guān)心我，照顧俺事做，我就活得心順。”說完，老人家爽朗地笑起來，并且用巴掌在自己的心窩“嘭”地拍了一下：“日子會好的!”面部表情堅定、自信，絲毫看不出痛楚。

　　一位多么樸素而又真實的老人!我突然想，假如這位老人承受不住失子之痛，假如老人不堪家庭重負，假如老人腿摔斷以后不再爬起來，這一切又將會是怎樣的情形?

　　我默默無言。不禁對眼前這位一瘸一拐但始終面帶微笑的老人產(chǎn)生了深深的敬意。報到以后，我換了一種心情，像老人那樣： ，始終以飽滿的熱情投入工作。努力很快就得到了回報：學生們打心眼里敬佩我；我的'教學論文連連在省市獲獎。那次市主管教育的領(lǐng)導給我們發(fā)獎，座談之中，我大膽地陳說我校過時的教學管理模式的弊端，并期望推行我與同事們合作研究出來的“新招”，不久也被采用了，且個人受到了市教學改革獎。也巧，不久后友人來信說那位留城的同學在競爭中下崗了。

　　是啊，生活本來就是一種心情。人生一世，不可能永遠鮮花似錦，陽光燦爛；有花香鳥語，也有 。但只要你善于自持，處“變”不驚，面帶微笑，熱愛生活，就能時時萌發(fā)新鮮而美好的激情，獲取生活豐厚的賜予!用微笑面對生活閱讀答案

　　12．結(jié)合語境，解釋下列詞語的含義。

　　①蹣跚：

　　②過時：

　　13．根據(jù)文章內(nèi)容，在第七段、第八段橫線上填寫合適的語句。

　　第七段：

　　第八段：

　　14．聯(lián)系全文思考，文中設(shè)計看門老人的故事有什么作用?

　　15．第七段畫線語句不能刪去，其作用是： 。

　　16．判斷下列說法的正誤，在后面的括號中分別打上“√”或“×”。

　　A、根據(jù)第二段內(nèi)容可知，“我”四肢酸軟，全身乏力”的原因是：“我”是系里的高材生，應該留城，“我”不習慣山區(qū)生活；可留城的是能力平平、拼命找關(guān)系的同學。( )

　　B．文中“看門的老者”的性格特點是：善良、樂觀，對生活始終充滿了熱情、信心。( )

　　C．聯(lián)系全文看，結(jié)尾段中“處‘變’不驚”的“變”應為挫折、失敗的含義。( )

　　D．從文章開頭“生活難道就這么不公平”的發(fā)問，到后來由于“我”努力工作，很快得到回報的介紹，說明了一種社會現(xiàn)象。這種現(xiàn)象可以用歌曲《步步高》中的兩句歌詞來概括，這兩句是：世間自有公道，付出總有回報。( )

　　12．①腳腿不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。②陳舊、不合時宜。 13．第七段：用微笑面對生活第八段：急流險灘(意近即可) 14．引出文章所要敘述的故事，點明文章中心(正面反映文章主題)。 15．從反面論證了寫作中心，使寫作主旨更加突出。(意近即可)

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