那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搖在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動，把這鐵棒也似的虎尾，倒豎起來只一剪，武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來，武松見那大蟲復翻身回來，雙手搶起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來，只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。
那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來．武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前，武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮緊緊地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬？武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲吃知奈何得沒了些氣力，武松把左手緊緊楸住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來．那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似檔著一個錦皮袋。
24、本文選自中國古典名著《 水滸傳 》，作者是 施耐庵 。（2分）
25、請用簡潔的語言概括這兩段的情節，不超過7 個字。（2 分）
答： 景陽岡武松打虎（或“武松打虎”)
26、第一段劃線句子中的“閃”和“躲”這兩個動詞的運用好在哪里？( 2 分）
答： 傳神地寫出了武松的機智（或“機敏”、“反應敏捷”）
27、第一段劃波浪線中“撲”、“掀”、“剪”三字描寫了老虎怎樣的.特點？這對刻畫武松的形象有什么作用？( 2 分）
答：①描寫了老虎的兇猛，( 1分） ②襯托出武松的機智和勇武。（1分）
閱讀練習二
10．文段中打虎三個回合動作描寫極為傳神。請找出第二、三回合描寫武松打虎的主要動詞。（2分）
答___________________________________________
11．文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段卻具體描寫老虎“一撲、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本領寫得十分生動。文章為什么要這樣寫?（4分）
答____________________________________________
12．面對氣勢洶洶的老虎，武松并不立即迎上去捕殺，而是“一閃”“一閃”“又閃”。這樣寫對表現人物形象有什么作用?（4分）
答____________________________________________
13．第二自然段寫武松“把那條哨棒折做兩截”。聯系上下文分析“打折哨棒”的原因和結果，說說這個細節描寫對情節發展所起的作用。（7分）
答：原因：
結果：
作用：
答案：
10．第二回合：掄、劈；第三回合：揪、按、捺、踢、打 小說的行動描寫。
11．這樣寫突出了老虎的兇猛厲害，襯托(或反襯)武松的武藝高強和英雄氣概。常用的表現手法(襯托)。
12．表現了武松的沉著機智，突出了他不但敢于斗爭，而且善于斗爭。(意思對即可)人物描寫的作用理解小說中人物的思想性格。
13．原因：因為“使盡了平生力氣”，卻又“打急了”，“打在枯樹上”；
結果：武松手無寸鐵，沒有武器作用：推動情節向前發展。
作用：下文武松赤手空拳打死老虎，更顯英雄本色。
[分析：這是一道小說閱讀題，同時也是名著閱讀題，從我國古典四大文學名著《水滸傳》中選編了“武松打虎”一章。從1999年起，國家教育部倡導讀好書，誦詩文活動，并且在新修訂的《語文教學大綱》和《語文課程標準》中列出了中小學生推薦閱讀篇目。隨著這一活動的開展，考試題中也開始大量出現名著閱讀試題。從試題設置看，第10題考查描寫手法的運用，引導學生欣賞名著中的精彩片段。第11題考查文章的表現手法，告訴學生學會在襯托中突現主要人物。第12題考查對人物思想性格的把握。第13題考查對細節描寫的理解。]
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