閱讀在中考和高考中都占有比較大的比重，如何掌握閱讀技巧，提高的閱讀能力，快速完成閱讀，掌握其閱讀方法尤為重要。今天，YJBYS文學網小編給大家整理了《三個小女孩》閱讀答案，希望通過此分享，能對提高同學們的閱讀能力有所幫助。

　　三個小女孩

　　季羨林

　　我生平有一樁往事：一些孩子無緣無故地喜歡我，愛我;我也無緣無故地喜歡這些孩子，愛這些孩子。

　　大約在50年代，當時老祖和德華還沒有搬到北京來。我暑假回濟南探親。我的家在南關佛山街。我們家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠。他有一兒兩女，小女兒名叫華子，我們把這個小名又進一步變為愛稱“華華兒”。她大概只有兩歲，路走不穩，走起來晃晃蕩蕩，兩條小腿十分吃力，話也說不全。按輩分，她應該叫我“大爺”;但是華華還發不出兩個字的音，她把“大爺”簡化為“爺”。一見了我，就搖搖晃晃跑過來，滿嘴“爺”“爺”不停地喊著。走到我跟前，一下子抱住了我的腿，仿佛有無限的樂趣。她媽喊她，她置之不理。勉強抱走，她就哭著奮力掙脫。有時候，我在北屋睡午覺，只覺得周圍鴉雀無聲，恬靜幽雅。“北堂夏睡足”，一枕黃粱，猛一睜眼：一個小東西站在我的身旁，大氣不出。一見我醒來，立即“爺”“爺”叫個不停。不知道她已經等了多久了。我此時真是萬感集心，連忙抱起小東西，連聲叫著“華華兒”。有一次我出門辦事?；貋碜叩酱箝T口，華華媽正把她抱在懷里。她說，她想試一試華華，看她怎么辦。然而奇跡出現了：華華一看到我，立即用驚人的力量，從媽媽懷里掙脫出來，舉起小手，要我抱她。她媽媽說，她早就想到有這種可能，但卻沒有想到華華掙脫的力量竟是這樣驚人地大。大家都大笑不止，然而我卻在笑中想流淚。有一年，老祖和德華來京小住時提起，聽同院的人說，在上著鎖的西屋門前，天天有兩個“小動物”在那里蹲守：一個是一只貓，一個是已經長到三四歲的華華。“可憐小兒女，不解憶長安。”華華大概還不知道什么北京，不知道什么別離。天天去蹲守。她那天真稚嫩的心靈里，不知是什么滋味，望眼欲穿而不見伊人。她的失望，她的寂寞，大概她自己也說不出，只能意會而不能言傳了。

　　到了今天，華華已經超過40歲。按正常的生活秩序，她早應該“綠葉成蔭”了，不知道她是否還記得我這“爺”?

　　(節選自季羨林《三個小女孩》)

　　1.下邊對文中有關稱呼的理解哪一項不恰當?( )

　　A.華華“爺”“爺”的叫喊聲貫穿全文，造成一種先聲奪人的藝術效果。

　　B.文中“小東西”“小動物”是一種親昵的稱呼，表達了作者喜愛華華的感情。

　　C.作者對華華的稱呼由“華子”“華華兒”到“小東西”“小動物”，魯迅《故鄉》中閏土對“我”的稱呼由“迅哥兒”變為“老爺”，這種稱呼的變化在表達效果上有異曲同工之妙。

　　D.稱呼的變化也就是感情的深化，作者把對小姑娘的愛融于稱呼的變化之中，看似隨手拈來，其實是匠心獨運。

　　2.下邊對文中劃線句子的理解哪一項是符合原意的?( )

　　A.大家為華華力量驚人地大而高興，“我”則被她的驚人之舉感動得想流淚。

　　B.大家為結果如人所料而高興，“我”也被華華天真的舉動深深感動。

　　C.大家為華華掙脫的力量之大而驚奇，“我”則為這樣做傷了孩子的心而內疚。

　　D.大家為奇跡的出現而興奮，“我”則為人們愚弄了可愛的華華而傷心。

　　3.下邊對文章最后一段的理解哪一項不恰當?( )

　　A.首尾呼應，表示“我”對華華的思念并未因彼此失去聯系而淡化。

　　B.篇末點題，強調牽掛源于愛，彼此的牽掛使生命充滿了無限樂趣。

　　C.“綠葉成蔭”是“我”美好的猜想，也是“我”由衷的祝愿。

　　D.一個“爺”字情深意長，滲透了“我”對華華的思念與牽掛。

　　4.你認為文中哪個細節最感人?這個細節表現了小姑娘怎樣的特點?

　　參考答案：

　　1.A

　　2.B

　　3.B

　　4.答案不惟一，言之成理即可。如：細節——“西屋蹲守”或“床頭待醒”，小女孩的特點——天真、稚嫩、純樸、可愛