《梅雨潭》旁有亭翼然，憑欄寒氣襲人，沁感肺腑，俯瞰潭水碧波粼粼，令人心曠神怡。

　　《梅雨潭》

　　我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

　　梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙瀑有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩嘩嘩的聲音;抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布;坐在亭邊，不必仰頭，便可見(jiàn)它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著;人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著;巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹;不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒;遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這說(shuō)是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。---這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。

　　梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門(mén)，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒(méi)有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿(mǎn)是奇異的綠呀。我想張開(kāi)兩臂抱住她;但這是怎樣一個(gè)妄想呀。---站在水邊，望到那面，居然覺(jué)著有些遠(yuǎn)呢! 這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅;她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心;她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想 著所曾觸過(guò)的'最嫩的皮膚;她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色---但你卻看不透她!我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海指地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無(wú)窮國(guó)的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可愛(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠;仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤(rùn)呀。 ---那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么?

　　我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

　　《梅雨潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法具體描繪的方法，感受梅雨潭獨(dú)具特色的美;

　　2、學(xué)習(xí)作者觀察景物、描寫(xiě)景物的方法;(移步換景)

　　3、體會(huì)文本優(yōu)美的語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題：

　　同學(xué)們，這節(jié)課讓我們追隨朱自清先生的腳步，再次走進(jìn)“梅雨潭”，(板書(shū)課題)齊讀。

　　二、品讀課文：

　　1、課文主要向我們介紹了什么?作者是在哪些地方進(jìn)行觀察的呢?我們一同來(lái)回顧課文，指名分段讀文。 學(xué)生聽(tīng)讀回答問(wèn)題。(板書(shū)：梅雨瀑、山邊、梅雨亭)

　　2、作者在山邊看到了什么呢?指名讀第一自然段，其他生邊聽(tīng)邊想：這一段向我們介紹了什么?

　　預(yù)設(shè)：①介紹了梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。

　　②我知道了仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。 小結(jié)：這一段的前兩句話告訴我們梅雨潭與梅雨瀑的關(guān)系及梅雨瀑的位置。

　　③我還知道了作者“走到山邊，便聽(tīng)到„„呈現(xiàn)于眼前了。” (出示句子)走到山邊，便聽(tīng)到„„呈現(xiàn)于眼前了。

　　仔細(xì)讀讀這句話，梅雨瀑給你的印象是什么?(白而發(fā)亮) 小結(jié)：由于這里溫度大，巖石上布滿(mǎn)了暗綠色的青苔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，暗黑的巖壁與潔白的瀑布形成鮮明對(duì)比，瀑布顯得尤為白而發(fā)亮。

　　瀑布還給你留下了怎樣的印象?(有氣勢(shì)，長(zhǎng))

　　引導(dǎo)理解“帶”這個(gè)詞，“帶子”有什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)、細(xì)、易飄動(dòng))，“一帶” 生動(dòng)形象地展現(xiàn)出瀑布狹長(zhǎng)飄逸的動(dòng)態(tài)之美。