導語：《一粒種子》是一篇科學知識的童話，運用擬人的手法，用生動的語言準確描繪出春天種子發(fā)芽的過程。下面由小編為大家整理的一粒種子課文內(nèi)容，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　一粒種子課文內(nèi)容

　　一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。

　　他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。

　　春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”

　　蚯蚓說：“那是春風。春風在叫我們到外邊去。”

　　“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”

　　“不，外邊亮得很。”蚯蚓一邊說，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。”

　　種子聽了很高興，又把身子挺一挺。

　　春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”

　　種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個光明的世界！

　　一粒種子課文教學設(shè)計

　　教材簡析：

　　《一粒種子》是北師大版一年級下冊主題單元為“植物”的第二篇精讀課文。這是一篇科學知識的童話，運用擬人的手法，用生動的語言準確描繪出春天種子發(fā)芽的過程，同時說明了種子發(fā)芽的條件：①合適的溫度（春天）;②疏松的土壤（借用蚯蚓松土）；③水；④空氣。全文共9個自然段。

　　教學目標：

　　1．認讀“挺、喝、渴”等11個認讀生字，規(guī)范書寫“粒、種、點”等7個生字。掌握多音字“和”。

　　2.繼續(xù)培養(yǎng)學生主動識字的興趣和能力，學習觀察生字書寫的間架結(jié)構(gòu)，注意培養(yǎng)正確的寫字習慣。

　　3．學習正確、流利地朗讀課文。

　　4．結(jié)合插圖展開想象，理解課文內(nèi)容，了解種子的生長過程和條件。

　　教學重難點：

　　1．掌握多音字“和”。學習觀察并練習書寫生字。

　　2．了解種子的生長過程和條件。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、借助漢語拼音正確、流利朗讀課文。

　　2、認讀文中“挺、喝、渴”等12個認讀生字和“粒、種、點”等7個書寫生字。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受種子的情感。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入

　　1、同學們，世界上這些漂亮的花草，挺拔的樹木（課件演示）都是由一粒粒小小的種子生長而來的。它們在合適的溫度中，在肥沃的土壤里，吸收著空氣中的氧分和水，經(jīng)過自生的努力變成了我們現(xiàn)在所看到的美景。生命是多么的神奇啊！今天就讓我們走進課文，一塊去看看一粒種子的成長過程吧。（師板書——一粒種子）

　　2、請你們一塊兒來讀讀課題吧。

　　二、情境識字，學寫生字

　　1、同學們借助漢語拼音自由讀課文，畫出自己讀不準的字音，同桌互讀、注意正音。

　　2.自由讀課文，一邊讀課文，一邊畫出文中的生字，用自己最常用的方法來認識它們。

　　3.再讀生字，想一想，如果你是小老師，你想提醒大家要注意些什么。

　　4.檢查自讀的情況。

　　（1）檢查認字的情況。

　　①小老師帶讀并提示注意點。

　　②抽讀字卡。

　　③開火車讀。

　　④老師適時、個別總結(jié)：

　　a. 出示字卡： 渴、喝 ，（認讀并總結(jié)怎樣分辨這對雙胞胎）

　　借助兒歌：渴：渴了要喝水，三點水；

　　喝：喝水要用嘴，口口口；

　　b.     形象記字：松：樹旁有位老公公

　　粒：大米立起來叫做粒

　　種：禾苗擺在中間叫做種（zhòng）;

　　中間的禾苗叫種（zhǒng）子

　　(2)指導書寫生字

　　a.說說“趕”的筆順，觀察它在田字格的位置，這個字要怎么寫才好看，教師范寫，學生模仿。

　　b.學生自己觀察“聲、音、光”這三個字在田字格里的位置，說一說寫的時候要注意什么才能把字寫得漂亮。指名板演，大家評議。

　　c.學生獨立書寫6個生字，教師巡視，進行個別指導，提醒學生注意執(zhí)筆和書寫姿勢。（1）筆順（2）易錯筆畫（3）橫豎虛線的占格

　　d.寫好的字在小組中互相評論。

　　e.你們的字寫得可棒了。種子寶寶太高興了，瞧，它們都高興得長大了一些。那長大的種子寶寶你們還能認識嗎？同桌之間互相讀讀，如果你的同桌讀準了，請送他一個頂呱呱。

　　(3)檢查會認的字

　　a.同桌互相認讀要求認識的12個生字

　　b. 展示：把你在學這課中最難記的字向大家展示一下。學生說一個字時，就出示這個字，請這個孩子當小老師帶其他同學說，其他同學就這個字進行補充。

　　①當說到“和”字時：引導“和”有兩個讀音。當讀 huo 能組什么詞？哪句話中有這個詞，讀一讀。

　　②“聲”和“生”對比，用“生”組詞。

　　③出示“站”，對于這個字，你有什么問題要問？（生自己提問題，自己請其他同學幫著解決。）

　　出示“松”字，你是怎樣記“松”的？和“松”字意思相反的字是什么？用“松”字組一個詞。

　　用你的字卡和同桌互相檢查，互相幫助，互相評價。

　　(4)檢查讀文情況。

　　①開火車讀課文。（一人讀一自然段）

　　②男女同學比賽讀。

　　③個別學生展示讀。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．復習字詞。學習正確、流利地朗讀課文。

　　2．結(jié)合插圖展開想象，理解課文內(nèi)容，了解種子的生長過程和條件。

　　一、復習字詞，學文鋪墊

　　1、同學們，上節(jié)課我們認識了許多種子寶寶，這節(jié)課我們再來和他們交交朋友。

　　2、開火車讀生字、詞語。泥土 醒過來 暖和 挺一挺 舒服 聲音 往外鉆 松一松 泉水 熱鬧 連忙 趕快 光明

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1、大家剛才讀的很認真，如果能把這股子認真勁用在對課文的學習上，我相信種子寶寶一定會非常樂意和你們成為好朋友的。我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀，注意讀準字音，將課文讀流利。

　　2、生自由讀文

　　3、剛才我聽到有幾位同學讀得又準確又流利。我想請他們站起來，一塊兒把課文讀一讀。想想課文主要講了什么？

　　三、結(jié)合字詞，品讀感悟

　　1、聽老師讀一讀，大家思考：種子是怎樣看到外邊的世界的？課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。

　　2、全班交流：

　　第一次“挺一挺”（學習課文第一小節(jié)）

　　（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)

　　（2）做動作，演一演

　　第二次“挺一挺”（學習課文第二小節(jié)）

　　（1）指名讀第二小節(jié)。

　　（2）演一演

　　（3）種子覺得很舒服，會說些什么？

　　第三、四次“挺一挺”（學習課文第三—九小節(jié)）

　　3、默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話？

　　4、介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點？

　　5、板書：松土（空氣）

　　6、學生字：咱呢

　　7、分角色朗讀

　　8、學習八、九小節(jié)

　　“暖和”讀一讀用動作表示暖和。再讀讀帶有“暖和”的這句話。

　　“喝了口水”讀一讀。對比“喝”和“渴”口訣：有“口”就要喝，有“水”還是渴。

　　9、多可愛的小種子啊，我都到你們對它情不自禁的贊嘆聲了。就請你們再次讀課文，帶著對小種子的愛去讀，相信你一定能發(fā)現(xiàn)一個全新的充滿生命活力的小種子。

　　10、是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？

　　（1）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子

　　（2）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？

　　比較句子：我要出去！

　　啊，我要趕快出去！

　　11、思考問題：通過剛才的學習，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）

　　12、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學通話。四個“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。

　　四、讀寫結(jié)合 ，拓展練習

　　完成“說一說”

　　種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。

　　板書

　　1、一粒種子

　　暖和（溫度）    挺一挺

　　喝水（水分）   又挺一挺

　　松土（空氣）   又挺一挺

　　又挺一挺