引導語：慢詞具有賦的鋪敘特點，且蘊藉流利，勻整而富變化，堪稱“賦之余”。李清照這首《聲聲慢》，膾炙人口數百年，就其內容而言，簡直是一篇悲秋賦。下文就是有關《聲聲慢》的原文閱讀練習題與答案，歡迎大家閱讀學習。

　　一、基礎題(共16分，第1—4題每小題各3分)

　　1.《聲聲慢》一詞所寫的景物的季節特征是( )

　　A.初秋 B.深秋 C.初春 D.暮春

　　2.下列句中音頓劃分有誤的一項( )

　　A.乍暖/還寒/時候，最難/將息

　　B.滿地/黃花/堆積，憔悴/損

　　C.守著/窗兒，獨自/怎生/得黑

　　D.這次/第，怎一個/愁字/了得

　　3.下列加點詞的解釋有誤的一項是( )

　　A.乍暖還寒時候，最難將息：休息，調養

　　B.怎敵他、晚來風急：對抗，抵擋

　　C.如今有誰堪摘：可以，能夠

　　D.這次第，怎一個愁字了得：依次產生的情況

　　4.下列對《聲聲慢》的賞析有誤的一項是( )

　　A.開篇連用七組疊字，下筆奇特，極有層次地定出詞人內心的空虛、孤寂和凄苦。

　　B.上闋先寫寒氣襲人的晚風，再寫冷暖不定的氣候，最后寫南飛的過雁，這些景物無一不增添詞人的愁緒。

　　C.下闋繼續傾訴愁情：菊花憔悴，正是詞人身世變遷的寫照;獨守寒窗，頓生度日如年之感;雨打梧桐，更是淚打心扉，令人難以承受。

　　D.本詞結構上打破了上下闋的局限，渾然一體，就眼前事，身邊景，層層鋪敘，反復渲染，取得了情景交融的藝術效果。

　　5.下列這副對聯寫的是誰?請說說你的理解(4分)

　　大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂揚深處;

　　漱玉詞中，金石錄里，文采有后主遺風。

　　二、課內閱讀(共14分)

　　閱讀李清照《聲聲慢》一詞，回答第6—9題(共16分)

　　6.開頭三句 字是怎 有層次地表現出詞人的內心感受的?(4分)

　　7.“過雁”引發了詞人哪兩件傷心事?(2分)

　　8.“滿地黃花 積，憔悴損。如今有誰 摘?”這 句寄寓了作者怎 的感情? (4分)

　　9.將“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”一句擴寫成一個120字左右的想象片斷，要求不改變原詞的意境和情感。(6分)

　　三、課外拓展(28分)

　　(一)閱讀下面一首宋詞，完成10—11題(7分)

　　一剪梅

　　李清照

　　紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。

　　花自漂零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

　　10.“紅藕香殘玉簟秋”除了表明秋天已至，還有什么深刻意蘊?(4分)

　　11.“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”表現了詞人怎樣的思想感情?(3分)

　　《聲聲慢》參考答案

　　1.B 2.D(應為：這/次第，怎一個/愁字/了得) 3.D(次第：光景，情形)

　　4.B(上闋先寫冷暖不定的氣候，再寫寒氣襲人的晚風，最后寫南飛的過雁)

　　5.李清照(由“大明湖”“趵突泉”可知寫的是李清照的故居在濟南，“潄玉詞”“金石錄”寫李清照的作品。)

　　6.“尋尋覓覓”“冷冷清清”從字面上看，是寫詞人外在的追尋情狀和環境的空寂寥落，實則寫出了詞人內心 為戰亂遠離故鄉，漂泊異地而產生的一種前路渺茫和孤立 援的失落感和 為丈夫去世，形單影只的孤單凄苦情狀。“凄凄慘慘戚戚”則是對詞人內心情感的直接抒寫。開頭七組 字，由外到內，極富層次地寫出了詞人的內心感受。

　　7.國 家亡和丈夫之死。

　　8.寄寓作者昔盛今衰的個人身世之感。想當年，在都城開封，生活富足，夫妻成雙，飲酒賞菊賦詩，何等 游風雅，而今夫死國亡，思之令人愴然。

　　9.略(要正確聯系李清照的生活背景和季節特征作合理想象)

　　10.“紅藕香殘”，既表明荷花凋謝，又有青春易逝、紅顏易老之意;“玉簟秋”，既表明竹席變涼，又有內心的孤獨寂寞。

　　11. 皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭，表現了相思之情的無法排遣。