《風箏》是賈平凹所作的一篇散文，原題為《風箏——孩提記事》。文章寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、放風箏的情景。相關教學設計內(nèi)容，一起來看看！

教材分析

　　這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和小伙伴們做風箏、放風箏的情景。文章語言樸實，多于白描而極少雕刻，筆調(diào)親切、溫新、自然。文章既寫了“我們”放風箏時的自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風箏時的傷心；同時還體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的憧憬。文章自始至終，充滿了童真童趣，使人如臨其境，如見其景，如可觸摸。另外，文章的結(jié)尾是開放型的，意味深長，給人留下豐富的想象空間。

　　編排意圖有以下幾點：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天里做風箏，放風箏給孩子們帶來的樂趣，并引出秋天童年趣事的話題，為語文園地里的口語交際訓練“秋天里的快樂”做一些鋪墊；

　　2、體會作者是怎樣把“我們”快樂和傷心的心情寫具體的；3、積累課文中生動的詞語。

教學目標

　　1、知識與能力：認識6個生字，會寫13個生字；能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法：引導學生通過不同形式、不同要求及個性化的朗讀來感悟語言文字蘊涵的情感，逐步加深對文本的理解。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣。

重點難點

　　重點：引導學生體會在做風箏、放風箏、找風箏的過程中伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。

　　難點：在引導理解孩子心情變化的同時，體會作者是怎樣把孩子的心情的變化寫具體的。