在備這堂課時我把重點放在體會重點詞句在表情達意方面的作用上。在理解詞句的過程中,能體會文章表達的思想感情,并有自己獨特的體會和感受。在教學中,我緊緊抓住“毛毛蟲內心情感的變化”這條線索,通過對重點詞句的感悟品味讀懂課文,體會寓意。在教學中,我力求做到兩點:

一、以讀為本,感悟情感
語文教育,語文課,就該上成讀書課,讀是語文的生命,“簡簡單單教語文”的理念永遠不會過時,因此,在課堂上,我盡可能地將有限的時間用于讀的訓練,讓孩子們在課堂上真實地讀,充分地讀,用話語點撥,用評價激勵,讓孩子們在讀中想象,讀中感知,讀中理解,讀中受到情感的熏陶。進而能通過說、講表達內心的感受和對生活的感悟。充分凸顯學生是學習的主人,體現學生學習的主體地位。
二、讓課堂散發著濃郁的語文芬芳
既然是語文課,就要上出語文的特色,在這一課中,無論是重點句的品讀,還是引導學生讀懂課文,都是在扎扎實實地對學生進行語言文字訓練,凸顯簡簡單單教語文,扎扎實實求發展的語文教學理念。在教學時,我圍繞重點詞“羨慕”、“傷心”、“自信”、“奮斗”、“高興”和重點句毛毛蟲的所想所做引導學生感悟品味。在課堂上,引導學生邊讀邊想象,體驗情感。使抽象的文字被激活,并通過朗讀表現出來。所有這些,并不是老師的強行拉扯,而是扎根于語言文字的教學,在對語言文字的品味中,領悟語言的含義和背后的深意,實現語文教學的主旨。
今天的這堂課,離真正優秀的課堂教學還相差很遠,對于我來說,需要反思,需要提煉,更需要智慧。如何憑借簡明的教學目標,簡單的教學方法,來實現省時高效的教學理想,這將是我不懈的追求。
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