《自信第一課》是著名作家畢淑敏的一篇文章作品。下面我們為大家帶來畢淑敏作品《自信第一課》教學設計，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　畢淑敏作品《自信第一課》教學設計

　　教學目標

　　1、認識十四個生字，會寫九個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意人物情感的變化。

　　3、運行瀏覽的方式閱讀課文，了解課文主要內容。

　　4、學習本課通過描寫人物言行的詞語，體會人物品質及所蘊含的感情這一閱讀方法。

　　5、學習本文中授課老先生和我所表現出的可貴品質，從而提高自己的品德修養。

　　教學設計

　　第一課時

　　設計意圖：

　　1.積極探索《新課程標準》倡導的自主、合作、探究的學習方式。

　　2.通過各種方式促使學生主動、活潑、全面地發展。

　　3.力求個性化的、情感化的閱讀，在讀中感悟形象、激發感情。

　　教學過程：

　　一.談話導入。

　　1師：自信是成功的第一秘訣。人的一生總會遇到很多挫折，只有面對挫折仍能保持自信，頑強拼搏的人才能活得更精彩。居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。今天我們就一同去尋找我們的自信。

　　2.出示課題：“自信第一課”

　　二.學習新課。

　　1.看題質疑。(看了題目，你想知道些什么?)

　　重要問題：誰給誰上的一課，是什么樣的課，怎樣獲得的自信，為什么稱為自信第一課?

　　2.初讀課文，解決問題。

　　①解疑

　　課件逐步出示重點問題。

　　②說說事件的起因、經過和結局以及我從中感悟到的人生真諦。

　　③學習生字、新詞。

　　學生聯系上下文，利用工具書學習生字詞，然后集體訂正。