【實用】小學教學計劃合集4篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們的教學工作又將翻開新的一頁,不如為接下來的教學做個教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編為大家收集的小學教學計劃6篇,希望對大家有所幫助。
小學教學計劃 篇1
一、班級概況分析:
學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標
1.漢語拼音。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。
2.識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。
四、本冊教學重點、難點:
(一)、重點:
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。
(二)、難點:
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
五、提高教學質量主要措施:
1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。
5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。
7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。
8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過
的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質量。
11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養,除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
小學教學計劃 篇2
一. 教學內容及教學目標:
按知識的'分類,本冊可以分為數與代數、空間與圖形和統計與概率三個大部分。
1. 數與代數
10000以內數的意義,認、讀、寫10000以內的數以及比較大小。讓學生認識“萬”,知道10個一千是一萬,了解萬以內數位順序表,理解10000以內數的意義,掌握數的讀、寫方法,能在具體的情景中把握數的相對大小關系。(5課時)
口算兩位數除以一位數,筆算和估算兩位數除以一位數,除法的驗算,口算整百數乘一位數,筆算和估算三位數乘一位數。使學生會口算兩位數加、減兩位數,整百數加整百數及相應的減法整千數加、減整千數,兩位數除以一位數。能正確估算兩位數加、減兩位數的得數是幾十多,兩位數除以一位數的商是幾十多,三位數乘以一位數的得數是幾位數、三位數乘一位數的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數,知道0與一個數相乘得0,會驗算除法。(20課時)
幾分之一和幾分之幾的初步含義,簡單的同分母分數加、減法。讓學生結合具體的情景初步理解分數的意義,能讀、寫分數,在具體的材料支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數的加、減法。(3課時)
千克和克。在現實生活中感受并認知千克與克,通過動手實驗知道1千克=1000克。(4課時)
24時計時法。了解24時計時法,能進行普通計時法與24時計時法的轉換。(3課時)
能力培養:單價、數量、總價的關系;先求和或剩余,在平均分;與“倍”有關的兩步應用題及變式;連乘應用題;求經過時間的實際問題;分數加、減法的簡單實際問題。
2. 空間與圖形
長方形和正方形的特點和周長。讓學生了解長方形和正方形的特點,了解它們的異同,知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長。(5課時)
觀察物體。讓學生知道物體的正面、側面和上面,知道從一個角度觀察長方體最多只能看到三個面,能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖,能根據視圖擺出相應的物體。(2課時)
能力培養:根據指定的視圖要求,用三個小正方形拼塔,與長方形、正方形周長有關的實際問題。
3. 統計與概率
隨機事件有大、有小,用畫“正:字的方法收集、整理數據,簡單的條形統計圖。使學生能用比較有效的方法收集、整理數據,會用表格或條形統計圖表達統計結果,初步理解事件發生的可能性有時大些,有時小些,有時相等,會用“偶爾”、“經常”等詞語描述可能性的大小。(4課時)
能力培養:收集并整理信息,用統計表或條形圖呈現統計結果,判斷事件發生的可能性,按照預設的可能性設計簡單的活動。
二. 實踐活動:
1. 農村形貌。
2. 稱一稱。
3. 周末的一天安排。
4. 周長是多少。
5. 摸牌和下棋。
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