【精選】小學教學總結匯編6篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們好好寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編精心整理的小學教學總結7篇,希望能夠幫助到大家。
小學教學總結 篇1
時間過得真快,一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作,我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實,根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃,以新課程的基本理念為指導,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行日常教育教學工作,積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績,但也有還需努力的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現將本學期工作總結如下:
1、學習理論,更新教育觀念。本學期采用多種學習方式閱讀了(品德與生活)、(品德與社會)課程標準及其相關教學雜志,如:(小學德育研究)。七年級上期思想品德教學計劃我們利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習,老師們確立了新的教學觀念,用課改精神統帥自己的教學行為,充分發揮品德課的德育功能。
2、充分利用網絡資源,初中思想品德教學計劃將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,提高備課的質量和信息收集的能力,把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性,八年級下冊思想品德教學計劃突出學生活動、合作學習、探究方式,以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。
3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一,我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料,把更多的社會生活引入課堂,結合品德學科的特點,我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養,把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中,滲透到具體的教學行為中。在學期末的縣學科檢測考試中,據學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結合,提高教學質量。這個學期,我們教研組進行了“整合教育教學資源,構建和諧教育教學模式”的系列探研討,下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數教學,有的還兼班主任工作,但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地,有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來。
今后,我們將繼續努力,不斷實踐,更好地推進教學改革,推進素質教育,更新教學理念,進一步提高教育的針對性、實效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
小學教學總結 篇2
在繁忙瑣碎的工作中,一學期悄然溜走,細細梳理,感覺工作不盡如人意,似乎自己沒有發全力卻已經抵達終點。現就工作總結如下:
學生學習情況:
六年的學生已進入青春期,心理的想法也在悄然發生很多變化。學生有自己的主見,有自己的想法。有的學生還逐漸產生了逆反的心理。通過學習,60%的學生更加關注自己的心理變化,40%的學生愿意了解自己的身體變化。在學習方面,學生的競爭意識很強,有一定的自尊心,大多數學生對待學習有端正的態度,但也有部分學生學習有惰性,有厭學情緒,對這部分學生我本著能領一步算一步,進可能讓他們參與到學習活動中,使之融入到班級學活中來。
教學措施:
1、提升專業素養促教學實效
以往我們常說“要給學生一杯水,教師必須自己得有一桶水”,而新的教育理念則要求“教師要成為活水源頭”。這就意味著教師要不斷學習。我想淵博的知識、豐富的內涵對于教育學生來說會起到事半功倍的作用,在科學課上尤其如此。在本學期我注重理論學習的同時也注重時間的學習。在教學對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《各種各樣的能量》等單元,不能依靠自己的老底子,必須不斷學習才會跟上形勢的發展,科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。通過學習科學知識,結合從網絡上聽優質示范課,提升自己駕馭教材的能力,從而吸引學生參與到活動中來。
2、挖掘生活中的問題引領學生的積極思維
科學的本質就是從提出問題到解決問題的過程,特別是日常生活中人們所關心的問題。六年級的學生對于自身的變化有的關注的較多,有的則沒有太多的注意,所以多從學生身上切實的問題入手,學生會多一些關注,繼而積極思考。對于學生可能沒有意識到的問題,則由教師有意識的引領學生去發現問題。如:在教學《各種各樣的能量》單元時,有意識的與學生交談“家里爸爸、媽媽是怎樣做飯的那?”“熱水器是哪一種的?”讓學生從身邊的問題去思考,進而提出問題解決問題,讓學習真正發揮作用。
3、通過新穎實用的課件和豐富的活動引發學生學習的興趣
“遺傳與變異”這一知識對于六年級的學生而言,理解比較困難,所以教師不僅通過人的個體與母體的比較同異,也通過課件使學生在廣闊的自然環境中比較生物的個體與母體的比較同異,從而使學生形成鮮明的認識。“我長大了”這一單元采用視頻介紹、資料的對比加強學生對所學知識的理解。通過班級特征活動大調查使學生意識到每一個人都是獨一無二的個體,產生自信。通過預測自己的身高、找尋遺傳與變異、食物鏈的諺語、俗語、交流有關恐龍的知識等活動吸引學生學習的興趣,提高教學實效性。
4、通過精煉的作業促進學生的理解
首先本冊教學內容較多,課容量大,作業時間教少,在課前就將作業預先設計并保存在電腦中。其次,作業要抓重點設計,并且類型靈活多樣。最后,在批改作業時對于有問題的學生要及時提醒學生改正,并及時批閱;對作業拖沓的學生給予較多關注,讓每一個學生懂得教師對作業的重視。通過作業的練習使學生加深所學知識的鞏固及理解。
盡管工作緊鑼密鼓的進行著,但也留有一些遺憾:對學生心理關注較少,與學生課下交流少,自己在教學中語言還要精煉,盡可能提出的問題讓學生自己尋求解決辦法,并嘗試去解決。同時要加強與同事的合作,盡可能將工作做得更加完美。
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