【推薦】數學教學總結匯編九篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編精心整理的數學教學總結9篇,希望對大家有所幫助。
數學教學總結 篇1
短短的一個學期已經過半,在這繁忙而充實的教學生活中,我感觸較多,為使下一階段的工作更順利地開展,現對工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。我們在教學中根據學生的實際情況,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,采取各種有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,嚴格要求學生,尊重學生,發揚民主教學,使學生學有所得,不斷提高,取得了一定效果。
一、教學個性
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了一下幾點嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣通過一學年的堅持,效果顯著。
第三、作業布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。
二、目標達成
新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優生的培優和差生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:
(一)在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為差生創造獲得成功體驗的機會,為學優生提供思考空間;在課堂練習中,對學優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓差生掉隊。
(二)做好課后輔導工作。利用博客平臺,創設空中課堂,鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高差生的成績,首先激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長!
(三)加強家校聯系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、困惑問題
(一)本學期,我們班每天的數學作業,中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中,很少有集體性錯誤,每天的34份作業中,全對作業一般都在18份到23份之間。
(二)在課后輔導時發現,幾個差生學習成績進步很大,如插班生,進來時測試成績總在60分邊上,現在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長,學習越來越輕松,上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時,總是費盡唇舌,啟而不發,本學期基本上都是一點就通,差生輔導一般都在課間幾分鐘內完成,很少留到放學后。
(三)班上近一半的學生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優異,學習狀態穩定。
四、改進措施
(一)繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業分量;
(二)加大家校之間的聯系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。
(三)給自己設定一個新的研究課題:在新知學完后,間隔多長時間安排二次復習鞏固,以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內容,努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。
一分耕耘,會有一分收獲的!在教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教育教學工作中,我們將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爭取更好的成績。
數學教學總結 篇2
一、中考怎么考的
20xx年中考與中考考試說明一致,就是按照考試說明的方向進行的。難度不大,穩重求新,更加注重對學生語言運用能力的考察。
在試卷構成上,基本上與往年保持一致。滿分120分,第一卷為選擇題(85分),第二卷為非選擇題(35分)。聽力略難于往年,題型為4+8+3+3+3+4,難度的設置體現在大對話和獨白內容、篇幅上有所增加,處理信息較往年較難。
基礎知識主要考察考生對英語基礎知識的掌握,即對英語的詞、句、基礎語法和交際對話(更加靈活化、生活化)的進行考察。考察內容盡可能突出語境的作用,鼓勵考生從上下文意中得出答案。綜合運用能力部分突出對篇章的考察,考察篇章的理解尤其是歸納能力,非常強調答案和篇章的相關性,而不是考生的主觀意識。
二、中考與四調說明的相關度
四調中所有的送分題,全部送分到位,其中1-6題送分題,對題號、選項稍作改變,但選擇內容不變,其他題目26-32題、六選五則毫無變化,書面表達三個提示詞醒目、易找。
三、我是怎樣備考的
備考時,我嚴格按照備課組指導的三輪復習計劃進行的。即第一輪著重梳理基礎知識,以七、八和九年級課本知識點為載體,采取三過關、三抓緊進行的復習;第二輪以專項訓練為主進行;第三輪以綜合訓練的方式進行的。
四、臨門一腳與中考的相關度
臨門一腳在編寫時遵循的原則就是能用在最后關鍵時刻簡明扼要的列出重點的一本可用的小冊子,同時很注意了在使用的時候以接近考試的最后一周,編寫時用了詼諧、幽默的語言來鼓勵學生進行最后的沖刺,既有送分題的再次呈現,也有各種題型的做法和典型例題,是中考的極好指導,與中考契合度較高。
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