篇一： 九年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(新目標(biāo))

　　九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　中考在即，我們將本著以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書、復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

　　二、復(fù)習(xí)策略

　　1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。

　　2. 以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信心。

　　三、情況分析

　　人教版新目標(biāo)英語共有五本書，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短

　　的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí)，以語篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

　　四、資料

　　1．《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試手冊(cè)—英語》

　　2．學(xué)校印制的中考模擬試題

　　五、時(shí)間安排：

　　1

　　整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

　　六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

　　從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我們采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績。

　　第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其宗，如果沒有最基本的詞匯和語法，從 2

　　何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試手冊(cè)—英語》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵(lì)和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績通報(bào)給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《英語綜合練習(xí)冊(cè)》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動(dòng)語態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過《2014年英語考試綱要》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。

　　第三輪復(fù)習(xí)，結(jié)合《安徽省中考模擬試題》，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

篇二：九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　土門中學(xué)九年級(jí)英語組

　　中考復(fù)習(xí)是中考前教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考成績。我們九年級(jí)英語老師結(jié)合中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法的有關(guān)理論，結(jié)合其他多年教九年級(jí)的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合鄔陽民族中心學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，特制訂了九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

　　第一階段：以教材為本，回顧基礎(chǔ)知識(shí)，并配以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固活用。（3月12日――4月30日）

　　這一階段讓學(xué)生以教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，回顧七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)課本上的單詞和知識(shí)要點(diǎn)，以知識(shí)點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ)，將課文中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著溫故而知新的原則，主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重詞匯、詞組、常用句型和主要語法等知識(shí)，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)運(yùn)用語法知識(shí)的能力。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。

　　第二階段：語法專題復(fù)習(xí)。（5.1――5.19）

　　根據(jù)中考考綱中要求掌握的語法項(xiàng)目，使學(xué)生從零散的語法知識(shí)過度到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)各個(gè)語法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法的過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容，進(jìn)行一次測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以查缺補(bǔ)漏。讓學(xué)生體會(huì)英語語法的實(shí)際應(yīng)用。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

　　第三階段：中考模擬題訓(xùn)練。（5.20——6.2）

　　模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以《中考說明》上的試卷為主進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所學(xué)的知識(shí)重新整理，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。運(yùn)用一些模擬題、模擬考試時(shí)間、答題方式和答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　第四階段：典型題型訓(xùn)練。（六月初-——-中考)

　　我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的'能力。所以，我們?cè)谧寣W(xué)生牢固基礎(chǔ)的前提下還要注重典型題型的訓(xùn)練。比如，第一：進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型，讓學(xué)生熟練掌握做聽力題的技巧。第二：訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解的速度和理解能力。有意識(shí)的進(jìn)行技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、速讀和帶著問題讀等。第三：強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

　　在進(jìn)行文化課輔導(dǎo)的同時(shí)，還要針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，在考前對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。讓他們樹立考試的信心，努力克服困難，正確面對(duì)中考。力爭讓他們以最佳狀態(tài)迎接考試，取得2013中考的最后勝利！

　　九年級(jí)英語復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　3．12-13 Grade 7（上）

　　Units 1-12

　　3．13-14

　　3.15-17

　　3.18-20

　　3.21-23 Grade 7(下) Unit 1---12 Grade 8(上) Unit 1-8 Grade 8(上) Unit 9-12 Units1-3

　　Grade 8（下）

　　1、考點(diǎn)疏理日常交際用語； 2、時(shí)刻的表達(dá)方式； 3、情態(tài)動(dòng)詞can的用法； 1、考點(diǎn)疏理日常交際用語； 2、問路的表達(dá)方式； 3、征求意見句型； 1. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí). 2. 不可數(shù)名詞 1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語； 2、一般過去時(shí)； 3、祈使句 1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語； 2、形容詞、副詞的比較等級(jí)

　　3.24-26 Units 4-6

　　Grade 8（下） 1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語； 2、have to 的使用

　　3．一般將來時(shí)

　　1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；

　　2、重溫：一般現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)

　　自習(xí)時(shí)間：1。過去進(jìn)行時(shí)

　　2．以if引導(dǎo)狀語從句

　　自習(xí)時(shí)間：1、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

　　2、現(xiàn)在完成時(shí)

　　1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；

　　2、被動(dòng)語態(tài)

　　1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；

　　2、真實(shí)條件和虛擬條件句

　　1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；

　　2、can、may、must表示推測的用法；

　　1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語

　　2、定語從句

　　1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；

　　2、將來時(shí)歸納

　　3．賓語從句歸納

　　1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；

　　2、被動(dòng)語態(tài)歸納

　　1、考點(diǎn)疏理，日常交際用語；

　　2、過去完成時(shí)；

　　3.27-28 3.29-4.1 4.4 4.8-9 4.10-11 4.112-13 4.14-15 4.16-17 Units7-10 Grade 8（下） 八年級(jí)自測 評(píng)講試卷 Units1-3 Grade 9 Units4-5 Grade 9 Units6-7 Grade 9 Units8-9 Grade 9 Units9-10 Grade 9 4.17-18 4.19-4.20 4.21-27

　　二、分類復(fù)習(xí)

　　5.1 Units11-12 Grade 9 Units513--15 Grade 9 導(dǎo)引測試 1,使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引

　　3、名詞的單、復(fù)數(shù)及不規(guī)則形式

　　4、代詞分類及使用 名詞、代詞、數(shù)詞 2、可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞；

　　5.3 1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引

　　冠詞、介詞和連詞 2、冠詞的使用；

　　3、初中所學(xué)介詞；

　　4、連詞分類

　　5.5

　　5.7 動(dòng)詞 形容詞和副詞 1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引 2、在句中的使用； 3、比較等級(jí)； 1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引

　　2、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)；

　　3、非謂語動(dòng)詞；

　　5.9

　　構(gòu)詞法 1，使用復(fù)習(xí)導(dǎo)引 2、合成法；

　　3、派生法；

　　4、轉(zhuǎn)化法；

　　5.11

　　5．13-14

　　5.15

　　5.16-17

　　5.18 并列句和復(fù)合句 句子種類和 There be 第二次質(zhì)量檢測

　　引語

　　三、綜合訓(xùn)練 考試

　　5.20

　　5.21

　　5.22

　　5.23

　　5.24

　　5.25

　　5.26

　　6.2 講卷 講評(píng)試卷 聽力訓(xùn)練 聽力訓(xùn)練 聽力訓(xùn)練 聽力訓(xùn)練 聽力訓(xùn)練 考查 考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練 考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練 自習(xí)時(shí)間：評(píng)卷 考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練 考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練 考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練 1、聽對(duì)話、選圖畫； 2、聽對(duì)話、回答問題 1、聽對(duì)話、選圖畫； 2、聽對(duì)話、回答問題 1、聽短文、選答； 2、聽短文、填表格 1、聽短文、選答； 2、聽對(duì)話、填表格 1、聽短文、選答； 2、聽對(duì)話、填表格 1．對(duì)學(xué)生聽力全面檢測 直接引語與間接考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引專練；

　　2．縣四套模擬題（一）

　　6.3

　　6.4

　　6.5

　　6.6

　　6.9

　　6.10

　　6.11

　　6.12 閱讀訓(xùn)練 閱讀訓(xùn)練 閱讀訓(xùn)練 完形填空 完形填空 完形填空 書面表達(dá) 考查 科普、生活、故事、寓言類 人物軼事及科普文章 任務(wù)含回答問題，填空，完成句子等類型的閱讀 1．解題技巧指導(dǎo) 2．縣四套模擬題（二） 方法、技巧訓(xùn)練 訓(xùn)練學(xué)生理解能力，綜合分析能力和運(yùn)用語言的實(shí)踐能力 作文訓(xùn)練 1．生活常識(shí)：電話記錄，請(qǐng)假條，便條、通

　　知、招領(lǐng)啟事，招聘等應(yīng)用文

　　2．縣四套模擬題（三）

　　6.13

　　6.16-6．19

　　寫作表達(dá) 寫作表達(dá) 寫作表達(dá) 考查 看圖作文 話題作文 從審、編、寫、查等方面訓(xùn)練解題技巧 聽力、完形填空，閱讀理解，寫作考查

　　2014年3月5日