摘要：建設(shè)特色教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)環(huán)藝方向教學(xué)工作的重要內(nèi)容，以現(xiàn)階段藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)環(huán)藝方向教學(xué)情況為基礎(chǔ)，結(jié)合近年來特色教學(xué)工作特點(diǎn)，分析在新課改的背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)環(huán)藝方向構(gòu)建特色教學(xué)改革的內(nèi)容，從而提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的效率和質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；環(huán)藝方向；特色教學(xué)
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展速度較快，而如何創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作是現(xiàn)階段教學(xué)的重點(diǎn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與其它專業(yè)相比實(shí)踐性較強(qiáng)，此時(shí)就需要教師結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐專業(yè)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，提出全新的特色教學(xué)改革內(nèi)容。目前的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，沒有結(jié)合基本國情和時(shí)代發(fā)展特色進(jìn)行創(chuàng)新，由此教師需要結(jié)合以往設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，提出全新的教學(xué)方案，從而發(fā)掘具備創(chuàng)新性的藝術(shù)展現(xiàn)形式。
1.“匠”與“師”的對(duì)比分析
院校發(fā)展關(guān)注實(shí)踐性和應(yīng)用性人才的培育，這就是“匠”。如室內(nèi)、景觀等方面的設(shè)計(jì)師都需要具備這一特點(diǎn)，同時(shí)“師”的理念并不是空談，而是在教學(xué)中更為關(guān)注培育學(xué)生的思維能力。例如，在實(shí)踐操作中，通過現(xiàn)場前期投標(biāo)提出的創(chuàng)意，在全新的教學(xué)方案中，構(gòu)建專項(xiàng)創(chuàng)意訓(xùn)練板塊，以此訓(xùn)練學(xué)生在設(shè)計(jì)方案前的思維能力，其更為關(guān)注藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。通過這一板塊的學(xué)習(xí)，有助于優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)新思維和操作能力，同時(shí)有助于培育學(xué)生在實(shí)踐操作中優(yōu)化自身的思維空間，并為未來的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)提提供全面的內(nèi)容。而一味的抄襲和引用卻是現(xiàn)階段畢業(yè)生設(shè)計(jì)普遍存在的問題。
2.專業(yè)課程的前期教學(xué)
關(guān)注專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程。藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)在以往教學(xué)中一直都是輔助性教學(xué)形式，教師會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)自主完成的調(diào)查活動(dòng)，但卻忽視了其與社會(huì)、市場相關(guān)的特殊性。通過分析現(xiàn)階段環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展情況，只進(jìn)行理論基礎(chǔ)教學(xué)和基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)是無法滿足未來學(xué)生發(fā)展的，此時(shí)就需要教師注重減少專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)理論教學(xué)，多指導(dǎo)學(xué)生參與到社會(huì)和市場活動(dòng)中，促使其可以在實(shí)踐操作和觀察中獲取更多的知識(shí)。在專業(yè)課程初級(jí)與高級(jí)時(shí)期都要關(guān)注課程設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)特色課程需要引用專家來進(jìn)行講課，通過專家向?qū)W生介紹自身的實(shí)踐技能和案例，指導(dǎo)學(xué)生多觀察、多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解自己身邊的故事，構(gòu)建正確的社會(huì)觀、人生觀以及世界觀，行走在世界的前沿。課程設(shè)計(jì)更為關(guān)注基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的鞏固和創(chuàng)新型專業(yè)知識(shí)的引用，課程結(jié)構(gòu)彼此影響，有助于學(xué)生了解更多專業(yè)知識(shí)問的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)系統(tǒng)，獲取正確的學(xué)習(xí)方案。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小區(qū)景觀、城市園藝專業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)時(shí)，由于專業(yè)方向與學(xué)生的興趣點(diǎn)相同，此時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩者結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有目標(biāo)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程。
3.課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化
在行業(yè)不斷發(fā)展的背景下，設(shè)計(jì)市場的競爭越來越激烈，粗線條的課程結(jié)構(gòu)難以滿足現(xiàn)階段的設(shè)計(jì)教學(xué)需求，此時(shí)就需要教師結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)環(huán)藝方向教學(xué)特點(diǎn)提出全新的教學(xué)方案。在教學(xué)中，要?jiǎng)澐忠酝木C合性課程，增強(qiáng)教學(xué)深度，實(shí)施單元案例教學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生在不同的.階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。在明確教學(xué)目標(biāo)的背景下，確保教師的教學(xué)特色，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)課程，關(guān)注每一位學(xué)生的素養(yǎng)和能力，注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)教師之間也要進(jìn)行全面溝通和交流，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方案，必要時(shí)也可以進(jìn)行集體探討，構(gòu)建全面的基礎(chǔ)系統(tǒng)。以往的專業(yè)課程教學(xué)形式出現(xiàn)分離，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)資源出現(xiàn)浪費(fèi)，更不符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。由此，在設(shè)計(jì)全新的基礎(chǔ)教學(xué)系統(tǒng)時(shí)，需要將相關(guān)的課程整合到一起，構(gòu)建課程系統(tǒng)，教師需要結(jié)合相對(duì)的課程教學(xué)組，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)服務(wù)。
4.實(shí)踐教學(xué)的新方向
結(jié)合新課改提出的教學(xué)要求，需要院校學(xué)生在校外進(jìn)行戶外寫生、藝術(shù)觀察以及項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等實(shí)習(xí)活動(dòng)，在校內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心、美術(shù)館訓(xùn)練等區(qū)域?qū)嵤╉?xiàng)目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及展覽館等活動(dòng)，促使多樣化的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)整合到一起，優(yōu)化學(xué)生的實(shí)踐操作水平。通過校內(nèi)外的合作訓(xùn)練，有助于全面提升學(xué)生的設(shè)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)很多方面都需要學(xué)生具備天分和領(lǐng)悟的能力，而在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程規(guī)定以及內(nèi)容選擇上，教師可以引用先緊后松的教學(xué)方案，其有助于培育學(xué)生構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀念，不斷優(yōu)化自身的基礎(chǔ)知識(shí)，并為未來的創(chuàng)新設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
5.設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)
基礎(chǔ)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)環(huán)藝方面的重點(diǎn)內(nèi)容，需要進(jìn)行全面而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)工作，充分激發(fā)學(xué)生潛在的能力，為專業(yè)學(xué)科教學(xué)提供有效的保障。環(huán)藝教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的教學(xué)形式，從二維到三維，從手繪到軟件設(shè)計(jì)，在基礎(chǔ)教學(xué)中支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)、開放以及多變的設(shè)計(jì)理念，可以為未來的創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作奠定基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段大系統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育背景下，藝術(shù)理論知識(shí)是重要的教學(xué)任務(wù)。為了保障藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)環(huán)藝方向?qū)W生具備藝術(shù)素養(yǎng)和品味，教師一定要結(jié)合現(xiàn)代化藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，提出更多有益學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)，這些相關(guān)聯(lián)的知識(shí)學(xué)習(xí)，有助于指導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，并在深入學(xué)習(xí)中累積更多的理論知識(shí)，從而達(dá)到預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，設(shè)計(jì)判斷也可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的審美觀念，培育優(yōu)質(zhì)的審美趣味。
6.結(jié)束語
總而言之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技技術(shù)的不斷改革，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也需要進(jìn)行創(chuàng)新。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)，與其它專業(yè)對(duì)比，更為關(guān)注實(shí)踐操作能力的培育，由此教師在教學(xué)中，需要完善教學(xué)環(huán)境和知識(shí)系統(tǒng)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建全面的教學(xué)課程系統(tǒng)，分析實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提出全新的教學(xué)改革方向和內(nèi)容。
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