一、時代賦予了生理學教學改革的必要要求

　　生理學教學有三個特點：1、抽象性；2、復雜性；3、邏輯性。由于以上特點，生理學教學一直是整個教學體系的難點所在。要知道，生理學在基礎醫學和鱗狀醫學中的起到的是承上啟下的作用，是一門鏈接這兩種學科的橋梁所在。因此，我們必須認真對待生理學的教學過程和教學研究。當前，我國醫學不斷的進步和展，生理學專業的研究也逐步深入起來，時代賦予了生理學教學新的屬性，教學目標的變化導致現今的教學方法和教學開始不相適應起來。所以說，推行生理學教學改革勢在必行。筆者從事該方面專業教學研究多年，現對生理學教學改革相關問題有所心得體會，在現實的教學當中，筆者親歷食言了這種教學模式下的改革進程，并且對取得的效果還算滿意。

　　二、要進一步對現行生理學教學內容進行調整

　　在實際教學過程當中，教師首先應當對要進行教授的內容進行篩選，在各個基本內容點上應當保證在與其他學科之間加錢給聯系突出重點的基礎上，這樣一來，從根本生理學教學完整性就可以得到很好的保障。這對于突出重點嚴格把握學生的基礎性知識學習和掌握是有著莫大的好處的。筆者在這里要強調的是，如果有必要可以對適當的教材進行取舍。舉個例子來說吧，當我們進行骨骼肌的細微結構教學的時候，可以適當的較差消化道的結構講解等等，這樣做法是使得學生可以在復雜的理論教學中重復的記憶，這對于學生學習效果來說是非常有好處的。

　　三、關于生理學教學方法的改革策略

　　（一）充分利用現代化多媒體技術手段進行現代化教學

　　多媒體技術是近年來非常盛行高科技技術，多媒體教學可以生動的對現有理論教學內容進行展示，并可以將首相的理論教學變得多元化色彩豐富起來。這對于調動學生積極性，提升課堂教學效果等方面有著很重要的作用。多媒體技術可以將板書立體化，理論知識形象生動化，不僅為教師節約了大量的板書時間，還為學生在短時間內提升收益獲得量樹立了重要保障。舉個例子來說吧，就像是我們在進實際骨骼肌教學過程當中，通過多媒體技術我們就可以用動畫來來對神經與骨骼肌相互傳遞的過程呈現出來，學生可以用最為直觀的方式來獲得自己所需要的數據和實踐動手能力。筆者在這里要著重強調的是，多媒體技術對于生理學教學來說只是輔助性教學手段和施舍，并不是教學的主題。因此，教師對于現代化多媒體教學要精心準備教學內容和教學模式，要與飛速發展的現代化新要求相適應。

　　（二）關于教學方法的改革策略分析

　　生理學知識是抽象而復雜的，同時，還伴有很強的'邏輯性和邏輯特點。筆者認為，在實際教學過程當中，我們可以為學生建立種種便于記憶的相應表格，這樣一來，學生學習起來就會事半功倍。

　　四、關于生理學教學考核體系的改革

　　考核是我們在進行教學過程當中必不可少的一個重要的基本環節。從目前我國的教學體系上來說，這是評定學生這一階段學習成果的途徑和尺度所在。然而，我們當前的考核方法卻是單一而蒼白話的，長此以往的純理論內容筆試考試，用考分來衡量學生的學習狀況，這對于生理學這門動手能力比較強的學科來說，長久這樣下去是不利于學生動手能力和精神培養的。筆者在實際教學過程當中，改變了期末考試作為評定學生能力唯一做法的基本方式，從某個項目具體出發不斷創新能力測試的方法和種類。筆者不但增加了很多綜合性應用試題還將學生在實驗中和平時出勤率的基礎上進行了系統性的綜合評定，這樣一來，學生在這個教學過程當中就都變得主動起來。

　　五、結束語

　　我們必須認真對待這門學科的教學。時代賦予了現階段生理學教學新的要求和目標，傳統的教學內容和教學放已然不適用與現代化的醫學教學。所以，我們必須要轉變舊觀點和舊方法，在實踐中不斷探索不斷去追尋新的教學模式和教學方法。現階段，我國生理學教學雖然取得一些成就，但還存在很多不足之處。未來，如何進一步完善和發展生理學教學研究是今后我們所要面對的一大重要課題。

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