就業是指在法定年齡內的有勞動能力和勞動愿望的人們所從事的為獲取報酬或經營收入進行的活動。小編整理的大學生的就業觀的論文，供參考！
摘要：隨著時代的發展，用人單位對于人才的需求逐年加大。而適合社會發展的實踐性、全面性人才卻十分匱乏，企業單位面臨著人才的巨大缺口，而高校畢業生卻找不到一份稱心的工作。當代大學生就業壓力劇增的同時，影響學生就業的因素逐漸增多。本文針對大學生就業發展觀念中的問題進行探究，分析其中出現的問題，并提出相應策略。
關鍵詞：當代大學生就業觀；應對策略；實踐性；人才培養
隨著時代的發展，社會經濟體制逐步改革，用人單位對于人才的需求逐年加大。在日益增長的人才需求上，學校、學生、用人單位面臨著三方對立的尷尬局面。一方面，很多企業單位面臨著人才的巨大缺口，嚴重缺乏適合社會發展的實踐性、全面性人才。另一方面，經過了四年或三年大學的系統教育后，高校畢業生卻找不到一份稱心的工作，自身社會實踐的能力有待磨練和加強。高校大學生就業壓力加劇的同時，影響學生就業的因素逐漸增多。其中，大學生就業觀念就是影響大學生發展的重要因素。
一、塑造大學生就業觀念的意義
從根本上說，大學生就業觀念的形成來源于自身的發展能力、社會環境和專業技能。對畢業生擇業價值的強化需要從不同的方面來分析。當前形勢下，大學生就業觀念受到了個人價值、薪酬標準、就業地點、知識技能、發展空間等多方面的影響。面對嚴峻的就業環境，大學生就業觀念的建立直接影響著他們行為方式，繼而對人才市場的資源進行優化調整。例如，在大學畢業前夕，有的畢業生已經面試好了工作單位，準備畢業后即投入工作。有的大學生則挑燈夜戰，準備報考研究生深造，而有的學生則開始積累人脈，準備自主創業。這些都是就業觀念的不同形式，學校在人才的培養上要解除就業者的工作困惑，有針對性的加強對學生就業觀念的引導，及時疏導大學生的心理壓力，調整他們的就業心態。
二、影響大學生就業觀念的主要因素
1.就業競爭壓力逐年上升
當前發展形勢下，“全民大學”的概念逐步突出，高等教育規模的加大促使高校招生人數不斷上升。據了解，2001年，大學生的畢業人數僅144萬人，2013年全國高等院校畢業人數多達699萬人，到了2015年，已經達到了749萬人。在十幾年的變化中，已經翻了5倍之多。很多福利待遇好、穩定性強的工作崗位甚至出現了“萬中求一”的局面，大學生之間的競爭也更加激烈，甚至可以稱為“人才的白熱化”發展形式。學歷、經驗、容貌、氣質、能力都成為衡量大學生是否能夠通過應聘管的重要標準。
2.高學歷人才不斷推進
受競爭壓力的影響，大學生就業的觀念也在不斷的轉變。很多大學生認為，只有學歷高一些，自己才有更多的的就業籌碼，所以考研深化的學生越來越多。根據相關部門統計，2010年，研究生的畢業人數已經突破了100萬人。自從1981年以來，我國每年的高學歷人才都在穩步遞進，截止目前，我國已經成為高學歷人才國家，至少培養出12萬名博士、85萬名碩士，成為了當之無愧的研究生大國。
3.自主創意意識的萌發
“創業”的大熱在前兩年就已經開始，很多學生在畢業的時期心里十分迷茫，所以他們希望通過創業，能夠讓自己擺脫給別人“打工”的命運。但是，由于學校“象牙塔”搬的約束性，很少有學生能夠正確認識到自身的不足，僅憑熱血和想象很容易遭受失敗。馬云、馮侖、陳金義等富商的創業史讓無數大學生熱血沸騰，可是很多學生的社會經驗少，性格上急于求成，很容易深陷到“自主創業”的誤區中。
三、強化大學生就業觀的具體策略
盡管就業形勢異常嚴峻，但是可以看到的是，當代大學生面臨的依然是“挑戰和發展”并存的局面，為了讓高校大學生建立一個健康的就業觀念，建議從以下幾點進優化：
1.強化社會、學校、教師的多方引導
為了讓大學生在就業的選擇上更加理性，要增加對學生的影響作用，利用當前經濟、文化交流環境的融合，創造積極、寬廣的就業影響。在大學生就業觀念中，要創造有利的條件，切實轉變就業觀念，促進大學生內因、外因的多項交流。在社會方面，充分發揮社會輿論的推動作用，完善就業市場的監管機制，規范人力資源的調配。在高校管理者方面，要強化大學生優秀創業事跡的傳播，呼吁學生學習先進事跡中蘊含的道理，同時始終呼吁用人單位做到“人盡其才，物盡其用”。
除此之外，對大學生價值觀念的塑造要始終貫穿在大學生活的始終，幫助他們改變“消極”“懈怠”“孤傲”等不利于生存發展的性格，消除任何可能出現的就業偏差。在家庭教育方面，要積極深化大學生就業觀念，將畢業生教育發展的關鍵點融入到家庭發展中，讓學生能夠發揮自己的興趣和長處，得到家庭的支持、理解和幫助。家長首先要和即將走出校門的大學生進行多角度的交流，了解自己孩子的想法，并根據孩子的特點，了解他們的內心訴求，不斷強化社會、學校、教師的多方引導，從而為就業發展奠定扎實的基礎。
2.正確看待大學生擇業、創業理想
從內因上講，在“創業”的發展熱潮之下，學生想要達到擇業、創業的理想目標，就必須腳踏實地的去拼搏。大學生首先要從自身進行反省，認識到自己所面臨的優勢和長處，并根據自己的實際情況，開拓新的崗位，增進市場創業的生命力。同時，大學生要養成“多聽、多學、多看，少說、少論、少談”的習慣，求真務實，不做一個眼高手低的人。而從外部因素來看，相關部門要為高校畢業生創立一個適宜的創業條件。政府應該有選擇、有計劃的推進社會就業，提高勞動市場的流動性。同時，在福利保障、創業貸款、勞動保險等人才需求上進行更新，建立完善的社會保障體系。對于一些思想成熟、可行性高的.大學生創業項目，相關部門應及時出臺鼓勵畢業生創業的傾斜政策，在稅收、貸款等項目上給予一定幫扶。
3.不斷增強學生的能力服務意識
從根本上說，行業的價值可以用薪酬來計算，而勞動的價值是相互等同的。為了改變大學生長期以來的傳統思想，樹立“三百六十行行行出狀元”的思想意識，大學生的就業觀念要進行及時的轉變。對于酒店、餐飲等一些服務行業，不要帶著“有色眼鏡”卻看待它們。畢業生應該樹立全局意識，認同勞動無貴賤的科學觀念，實實在在的做事、踏踏實實的為人。同時，大學生也應該根據市場的需求來調整自己的發展方向，讓大學成為培養社會勞動者的熔爐。
對于高學歷人才的就業，也要面臨個人能力的考核和培養，一些不被人們看好的行業卻往往具有長遠的發展空間。從這個基礎上說，大學生能力服務意識的素質十分重要。例如，馬云當初在做阿里巴巴的時候面臨著無數的冷言冷語，但是他一直在努力沒有放棄，因而才有了今日淘寶日均銷量過億的神話。大學生要本著正確的就業觀念，來培養和塑造自己的能力，這樣才能獲得最快速的成長，避開大學生就業“眼高手低”的通病。
4.認真做好大學生自身價值規劃
俗話說：“人無遠慮必有近憂”。大學生的職業規劃是要從出校門甚至還未走出校門的那一刻就開始實施的。科學的職業規劃能夠讓大學生把握自己在每一個階段從事的工作、職務或以后即將進行的道路。幫助大學生擺脫盲目的就業觀念，找尋適合自身發展的道路。
同時，在完善的就業規劃中，尋找積極的就業觀念，將誠信、友善、努力、持久等觀念融入到自身職業發展之中，從而實現個人價值的最大化。在大學生積極就業觀念的影響下，學生通過完善的價值規劃，分析自我實際環境。在自身價值的運作中，設定職業階段目標、制定行動計劃、職業實施修正等方面，促進大學生綜合素質的提高。讓自已更好的面對學校、社會，學生、員工的身份轉變，不斷挖掘自身的潛在的能力。
四、結論
綜上所述，大學生就業觀念中存在的問題十分明顯。社會教育、高校教育都要在引導大學生就業觀念的工作中下足功夫，正確引導學生看待就業中的矛盾和問題，根據所取得的教學效果進行引導。在幫助大學生解決就業困惑的同時，讓他們學會的客觀分析自我優缺點，使自己保持積極健康的心態面對就業壓力。
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