認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的語文基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，下面就是小編為您收集整理的七年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，希望可以幫到您。

　　七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一

　　本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

　　通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的觀察，我基本上對(duì)學(xué)生有了較為深刻的了解。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文基礎(chǔ)一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。

二、教材分析

　　七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。

　　本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

　　第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

　　從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

　　本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施。

　　根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

　　1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素質(zhì)教育。

　　5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

　　6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

　　8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

　　七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二

　　一、教材分析及教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第一單元：（用時(shí)3、5周）校園風(fēng)

　　識(shí)記：

　　1、積累本單元生字詞的音、形、義。

　　2、背誦相關(guān)課文，理解并默寫本單元古詩。

　　3、了解偉大的文學(xué)家魯迅和他的作品及現(xiàn)當(dāng)代作家黃蓓佳、蘇叔陽、畢淑敏和前蘇聯(lián)著名飛機(jī)設(shè)計(jì)師雅科夫列夫。

　　理解：

　　1、課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語。

　　2、利用結(jié)構(gòu)上的承上啟下句，理清文章思路，感知文章內(nèi)容。

　　簡(jiǎn)單應(yīng)用：

　　1、辨字形，正字音，釋詞義、

　　2、掌握瀏覽和略讀的方法，從文章所表達(dá)的情感上，領(lǐng)會(huì)校園生活對(duì)生命的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛之情。 

　　3、造句

　　4、說話態(tài)度大方口齒清楚。

　　綜合應(yīng)用：

　　1、逐步養(yǎng)成字斟句酌，細(xì)心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、養(yǎng)成勾畫積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣。

　　3、有趣的漢字。

　　4、口語交際——春節(jié)，你是怎么過的？

　　5、利用學(xué)過的有關(guān)知識(shí)嘗試閱讀課外材料，解決類似問題。

　　6、寫作：身邊的人。

　　第二單元：（用時(shí)3、5周）四季歌

　　識(shí)記：

　　1、積累本單元生字詞的音、形、義。

　　2、背誦相關(guān)課文，理解并默寫本單元古詩。

　　3、了解朱自清、林斤瀾等作家及其作品。

　　理解：

　　1、課內(nèi)常用詞的解釋及有關(guān)成語成語、

　　2、理解一些精美句子的含義，讀出大自然在不同季節(jié)里煥發(fā)出的不同精神，

　　簡(jiǎn)單應(yīng)用：

　　1、在了解全文的基礎(chǔ)上能理解局部的詞語含義，揣摩關(guān)鍵語句，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

　　2、詞語造句。

　　3、了解作者的主觀感受，體會(huì)作者的不同情感，進(jìn)而與作者產(chǎn)生共鳴。

　　4、說話要清楚簡(jiǎn)潔。

　　綜合應(yīng)用：

　　1、欣賞作者通過優(yōu)美的語句所表達(dá)出來的美麗景色和美好的感受、

　　2、養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

　　3、通過比較閱讀，比較不同題材、主題和寫法的文章的不同點(diǎn)。

　　4、口語交際——我能行

　　5、春游活動(dòng)

　　6、寫作：春天的歌。

　　第三單元：（用時(shí)3、5周）英雄

　　識(shí)記：

　　1、積累本單元生字詞的音、形、義。

　　2、背誦相關(guān)課文，理解并默寫本單元古詩。

　　3、了解本單元對(duì)于特定時(shí)代背景、文化背景下對(duì)英雄做出的客觀評(píng)價(jià)

　　理解：

　　1、課內(nèi)常用詞語的解釋和成語

　　2、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)略文學(xué)作品的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間那種英雄的魅力。

　　簡(jiǎn)單應(yīng)用：

　　1、造句

　　2、分析一些語句的深刻含義

　　3、分析段落層次

　　4、分析作品的寫作特色

　　5、概括作品的中心思想。

　　綜合應(yīng)用：

　　1、理解詞語在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語句子和段落。

　　2、練習(xí)精讀的技能，學(xué)會(huì)摘錄。

　　3、英雄贊歌

　　4、寫作：心中的那顆星。

　　第四單元：（用時(shí)3、5周）科學(xué)的星光

　　識(shí)記：

　　1積累本單元生字詞的音、形、義。

　　2、背誦相關(guān)課文，理解并默寫本單元古詩。

　　理解：

　　1、課內(nèi)詞語和解釋及成語

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：一個(gè)國家，只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和擁有了人才優(yōu)勢(shì)，才能在激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有力的位置。

　　簡(jiǎn)單應(yīng)用：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中結(jié)合自身的經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)、去探究。

　　綜合應(yīng)用：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思想和科學(xué)精神。

　　2、口語交際——學(xué)會(huì)說“不”

　　3、郵票上的學(xué)問

　　4、寫作：介紹小制作

　　第五單元：（用時(shí)3周）科學(xué)的幻想

　　識(shí)記：

　　1、積累本單元生字詞的音、形、義。

　　2、背誦課文相關(guān)段落，理解并默寫本單元古詩。

　　3、王灣和《次北固山下》。

　　理解：

　　1、在熟讀的基礎(chǔ)上理解科學(xué)、幻想、小說這三把解讀科幻小說的鑰匙。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生“從荒誕離奇的情節(jié)中發(fā)現(xiàn)生活的影子，從詭譎多彩的故事里尋找科學(xué)的依據(jù)”。

　　簡(jiǎn)單應(yīng)用：

　　1、區(qū)別科幻語言與一般文學(xué)語言上的差異

　　2、能用學(xué)過的語文知識(shí)解讀較長(zhǎng)的文章

　　綜合應(yīng)用：

　　1、在保證充分時(shí)間的前提下，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、爭(zhēng)論和解決問題，感受想象和創(chuàng)造的快樂。

　　2、能活用積累背誦的名句

　　4、口語交際——身邊的變化

　　5、寫作：動(dòng)物朋友。

　　第六單元：（用時(shí)3周）生活中的哲理

　　識(shí)記：

　　1、課內(nèi)常用字音義

　　2、背誦相關(guān)課文，理解并默寫本單元古詩。

　　3、區(qū)別古今語言和文化的.差異

　　4、背誦、默寫文段。

　　理解：

　　1、理解文中主要字詞的意思

　　2、理解幾篇文章中所蘊(yùn)含的某種生活道理，理解詩文的大意。

　　簡(jiǎn)單應(yīng)用：

　　1、能做好本單元有關(guān)的古文的閱讀理解練習(xí)，口頭分析幾首詩的大意和所含道理。

　　綜合應(yīng)用：

　　1、學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美精彩的語言，整體感知古詩文的大意，理解其中的道理。

　　2、學(xué)會(huì)自己閱讀分析淺顯的古詩歌，積累語言材料

　　3、運(yùn)用學(xué)過的文言字詞常識(shí)嘗試閱讀淺顯的古文，能基本讀懂意思。

　　4、寫作：我有一個(gè)“金點(diǎn)子”