數學新課程標準測試題

　　21、所謂問題，在《現代漢語詞典》中解釋為：要求回答或解釋的題目；須要研究討論并加以解決的矛盾、疑難；關鍵、重要之點。

　　22、教學案例形成的幾個步驟一般如下：

　?。?）確定教學任務的思考力水平與要求；

　?。?）課堂觀察并實錄教學過程；

　?。?）教師、學生的課后調查；

　?。?）分析教學的基本特點及與思考力水平要求的比較；

　　（5）撰寫教學案例。

　　23、教學方法的選擇，還要視不同班級情況而定。有的班級學生思維相當活躍，可考慮采用引導發現法；有的閱讀課本習慣較強，也可適當采用自學輔導法。

　　24、問題生成的途徑有四個方面：其一，教學內容即問題；其二，教師提供問題；其三，學生提出問題；其四，課堂上隨機生成的問題。

　　25、數學課程目標分為知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度。

　　26、教學目標對整個教學活動具有導向、（激勵）、（評價）的功能。

　　27、數學課堂教學活動的組織形式有秧田式、小組合作式、半圓式、雙翼式、席地式等。

　　28、教學案例的'一般結構是主題與背景、案例背景、案例描述、案例反思。

　　29、教學方法是指教學的途徑和手段，是教學過程中教師教的方法和學生學的方法的結合，是完成教學任務的方法的總稱。

　　30、演示法是指教師在課堂上通過展示各種實物，直觀教具或進行實驗，利用模型、圖片、錄音、幻燈、多媒體等指導學生經過觀察得到感性認識的方法。

【數學新課程標準測試題】相關文章：

1.小升初數學測試題

2.小升初的數學測試題

3.數學智力測試題

4.初中數學測試題

5.小升初數學測試題目及答案

6.數學《從算式到方程》測試題

7.小升初數學測試題參考

8.有關初中的數學測試題