置于座位旁邊，簡短的一兩句話，用以約束自己的行為，勉勵自己，鞭策自己，是為座右銘。魯迅三味書屋書桌上的那個“早”字，XXX少年時奉行的“為中華之崛起而讀書”，不僅成就了兩位偉人的豐功，更激勵了無數世人的斗志，為國人所稱道。然而，座右銘的作用遠不止于此，作為班主任，開發利用好座右銘，絕對有諸多意想不到的收獲。

作用一記住學生名字

　　班主任常常會面臨接新班的狀況，面對一個全新的班級，如何又快又好地記住學生的名字非常重要。每每將學生“張冠李戴”，那種尷尬的局面就讓人很不好意思。尤其是學生，覺得自己在班主任心里沒地位，覺得自己總是處于可有可無的位置，甚至惱火班主任而影響其正常的學習生活。

　　鑒于此，可讓學生在制作座右銘的同時，告訴學生：為顯莊重、負責，一定要在所選座右銘的后邊莊嚴地簽上自己的大名。如此一來，只要班主任在教室里，隨時隨地都可以看他們記他們，等于是他們的名字都寫在臉上，任何時候都可以熟悉他們。尤其是自習課，在悄無聲息中就可以將人與名對號入座，“合二為一”。何愁記不住他們！

作用二鍛煉手工操作

　　制作自己的座右銘，精心是肯定的。學生大都會選擇良好的紙質作底材，根據自己選中的格言警句的長短，依據字體的大小，制定合適的樣式，如長方形、扇形、倒金字塔、葫蘆狀……再配以淡淡的背景色，用自己欣賞的字體書寫。有的還會在邊角上加上自己的大頭貼，甚至為了防水和長時間保存，還用透明膠將做好的座右銘全部覆蓋，固定在座位右上角。

　　基于此，班主任可以組織學生進行手工制作座右銘比賽，看誰的座右銘做得最好，從美學的角度、創新的角度進行評比。