開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直為孩子們不斷地狀告煜博侵犯他們而苦惱。我也很著急，成天苦口婆心地教育著煜博。是非觀念的灌輸，是我常常采用的方法，可是不奏效。“怎么又打人了?看來(lái)你得暫停一次游戲了。”冷處理的辦法也用上了，依然無(wú)效。“要是別人打你，你會(huì)很疼是吧?那么你打別人，別人也會(huì)很疼的!”希望通過(guò)移情和換位來(lái)達(dá)到教育他的目的，但還是一點(diǎn)效果也沒(méi)有。告狀聲依然沒(méi)有減少的跡象。

　　于是我嘗試和煜博的家長(zhǎng)溝通和了解，他們都說(shuō)煜博很厲害，常常把帶他的外公外婆弄得傷痕累累，外公外婆也無(wú)奈地說(shuō)：“麻煩老師幫我們管?chē)?yán)點(diǎn)兒，我們拿他沒(méi)辦法。”球被踢回來(lái)了。

　　雖然煜博不斷地在各種場(chǎng)合制造著“戰(zhàn)爭(zhēng)”的硝煙，但我對(duì)他的關(guān)愛(ài)卻絲毫沒(méi)有減少，并堅(jiān)持一直觀察著他，試圖能找到一把打開(kāi)問(wèn)題之門(mén)的金鑰匙。直到有一天早上我來(lái)到活動(dòng)室，忙碌中感覺(jué)身后不斷有小拳頭捶打著我，隱隱有些疼。我回頭一看原來(lái)是煜博和幾個(gè)孩子一邊用小拳頭捶打著我，一邊開(kāi)心地笑著，還高興地喊著“打你，打你”……那神情分明透著一種喜愛(ài)。那一刻我忽然明白了長(zhǎng)期以來(lái)困擾著我的難題，原來(lái)打我就是喜歡我的極致!我乘勢(shì)和他們展開(kāi)了對(duì)話(huà)：“你們?yōu)槭裁匆蛭已?是喜歡我嗎?”“就是喜歡你，喜歡你!”他們咯咯咯她笑得更歡了，卻依然沒(méi)有停下“擂人”的小拳頭，反而“擂”得更密集了。我夸張地裝作很疼的樣子彎下腰，蹲下身：“好痛呀!你們把我打疼了，如果喜歡我，也可以抱抱我、親親我呀!”于是，他們停下了“擂人”的小拳頭，開(kāi)始抱我，親我，給我輕柔地按摩，還吃吃地笑著。原來(lái)這是孩子們愛(ài)的表達(dá)方式錯(cuò)位。于是，我隨機(jī)開(kāi)展了一次“我喜歡你”的社會(huì)交往活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)教孩子們學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的表達(dá)方式，明白什么樣的表達(dá)方式是別人喜歡和所能接受的，什么樣的表達(dá)方式是會(huì)讓別人反感和誤解的，從而學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己的情感。活動(dòng)以后，結(jié)合我的跟蹤觀察和及時(shí)提醒，慢慢地煜博的“侵略”行為變少了，看得出來(lái)，他在嘗試調(diào)整自己愛(ài)的表達(dá)方式，朋友也多了起來(lái)。

　　從這件事我體會(huì)到，對(duì)于年幼孩子的一些看似不適宜的行為，我們要蹲下身來(lái)，從孩子的視角來(lái)悉心觀察、分析和體會(huì)，其實(shí)孩子并沒(méi)有你想象的那么“壞”，只是缺少一些技能和經(jīng)驗(yàn)而已。