一、心酸的浪漫

　　高一，一次痛心的經(jīng)歷。

　　不知道是幸還是不幸，我的高一是在貫穿始終的屈辱感中度過的。坐在一個(gè)自己不喜歡的位置上，穿梭在全區(qū)幾乎是倒數(shù)第一的卻原本不屬于自己的學(xué)校（534分，來到這座“歷史悠久”的學(xué)校，當(dāng)時(shí)真是欲哭無淚，怪只怪當(dāng)時(shí)為何自己的目標(biāo)那么高，只填了兩個(gè)學(xué)校——黃圖盛中學(xué)和海門中學(xué)高中部）感受著老師、同學(xué)的善意的“另眼相看”及家長們的責(zé)斥，鄰居們的嘲笑，在這種情況下，如果我還能感到輕松，那倒真是怪事了。

　　于是，自己就整天繃緊了弦，小心翼翼地維持著自己的平衡狀態(tài)，竭力要形成一種類似初三時(shí)的興奮集中的學(xué)習(xí)感覺，為了父母也為了證明自己。

　　為了學(xué)習(xí)成績，當(dāng)時(shí)的我竟變得那么安靜，無論是友誼還是學(xué)校的一些活動(dòng)，唯一能做的就是拒絕，只顧得自我保護(hù)，一次又一次地拒絕他人的好意，以致于最后都變得“孤立無援”了。但是以后發(fā)生了一些事情，終于明白了一個(gè)道理：拒絕本身就是不能解決問題的，只要自己還活著，生活的一切還要坦然面對。

　　高一最大的好處就是不會(huì)大吝惜時(shí)間，想放松就放松，自由自在，活得太豐富，但是我的高一生活卻可以說是心酸中帶些浪漫主義的色彩。

　　高二：叛逆時(shí)期

　　當(dāng)最初的興奮感或者決心所帶來的力量消耗得差不多的時(shí)候，自己卻陷入了一種很消極的狀態(tài)——那就是高二。新鮮感已去，高考還很遠(yuǎn)，還能找到什么動(dòng)力呢？除了叛逆和頹廢，大概也沒什么了。

　　當(dāng)時(shí)年級盛行乒乓球運(yùn)動(dòng)，自己本著對這種運(yùn)動(dòng)的熱愛，自然而然在也加入到這種運(yùn)動(dòng)中去，還記得當(dāng)時(shí)自己的技術(shù)還算可以，竟把許多同學(xué)都打敗了，有時(shí)自己心情不好時(shí)，借著和他人玩的時(shí)候，竟然把許多同學(xué)都“剔了光頭”（絕不會(huì)讓對方得到一分球），或許也因此得罪了許多同學(xué)吧，有一個(gè)好友事后說我“你怎么這么不會(huì)做人，怎么不知道給他人留面子呢？”自己事后想想也覺得很“年少輕狂”，怎樣當(dāng)時(shí)就那么樣呢。

　　至于學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)的我不僅僅是抓住老師的“衣襟”，也借著環(huán)境的力量，一點(diǎn)點(diǎn)地被拖上去的。身體里那種類似誓言或一樣凝結(jié)起來的東西已煙消云散，剩下的只有缺乏堅(jiān)持了。

　　如果說高一比的是爆發(fā)力的話，那么高二比的就是韌性了，只要不放棄，那基本就是勝利的。

　　高三：現(xiàn)實(shí)主義

　　高三屬于現(xiàn)實(shí)意義，那種現(xiàn)實(shí)和功利異常而鮮明地迅速降在我頭上，真是我始料不及的。

　　現(xiàn)實(shí)面前，所有浪漫不是頹廢，通通都被收起。

　　做不完的卷子，聽不完的講解，不斷重復(fù)又不斷遺忘的基礎(chǔ)知識(shí)，則充斥著我的高三生活。

　　“高三的學(xué)習(xí)最重要的是精，最怕的是浮”。每個(gè)人都在大量地買參考書，但我能做完的有幾本呢？又能吃透幾本呢？捫心自問，大概也就是一本到兩本。可我當(dāng)時(shí)一科的參考書大概有四五本，有些直到現(xiàn)在還空白一片。

　　高考的日子越鄰近，心理狀態(tài)越不穩(wěn)定，尤其是參加考試時(shí)，目標(biāo)定得越高，越容易失常，甚至考試時(shí)沒有辦法集中注意力，總是犯低級錯(cuò)誤。

　　生活是多么的乏味，日日而來的都是無法改變的平淡，沉重的壓力，激烈的競爭，這就高三的面孔.

　　后記：享受過程

　　高中生活其實(shí)是很豐富的，高考也不是那么可怕，平常心對待是最重要的！等走過了回頭來看，竟發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)坐在教室里憧憬未來的心情未必不是一種幸福，關(guān)鍵在于自己能否理智地看待，好好把握！