一、研讀課文，感受青年的專(zhuān)注精神。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——（齊讀）魚(yú)游到了紙上

　　1、輕聲朗讀課文，邊讀邊想：

　　（1）課文中一共提到了幾次“魚(yú)游到了紙上”它們分別出現(xiàn)在哪里？

　　1）“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)小女孩驚奇地叫起來(lái)。

　　2）我把那個(gè)女孩說(shuō)的話(huà)寫(xiě)給他：“魚(yú)游到了你的紙上來(lái)啦！”

　　（2）“魚(yú)游到紙上”是指什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生讀“他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)出來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上流動(dòng)。”

　　1）什么叫“工筆細(xì)描”？請(qǐng)讀有關(guān)句子。

　　把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)出來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致

　　一絲不茍”是什么意思？（一點(diǎn)不隨便，一點(diǎn)不馬虎。）

　　2）什么叫“揮筆速寫(xiě)”？請(qǐng)讀有關(guān)句子。

　　很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。

　　總結(jié)：所以“魚(yú)游到紙上”是指他畫(huà)的魚(yú)活靈活現(xiàn)，十分逼真，繪畫(huà)技巧非常之高。

　　（3）魚(yú)為什么能有游到紙上？你是從課文的哪些段落里看出來(lái)的?

　　（反思：當(dāng)我問(wèn)到“魚(yú)為什么能有游到紙上”時(shí)，原本活躍的課堂陷入沉默。顯然，學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的指向不甚明確。我趕緊換了一種方式：“為什么這位青年能夠把魚(yú)畫(huà)得這么生動(dòng)？”這回，學(xué)生略作思考后，馬上就有人舉手了。由此可見(jiàn)，教師不能為了追求教學(xué)語(yǔ)言的巧妙有新意，而不顧學(xué)生的理解能力。提問(wèn)的時(shí)候必須明確問(wèn)題的指向。）

　　生讀“他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊, 靜靜的看著金魚(yú)游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。”

　　由于青年長(zhǎng)時(shí)間觀察、專(zhuān)注、投入地觀察，所以魚(yú)游到了紙上。

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家閉起眼睛，張開(kāi)你想象的翅膀，假如你是那位看魚(yú)的青年，正十分專(zhuān)注、十分入神地看，簡(jiǎn)直忘記了周?chē)囊磺小?/p>

　　感受到青年的專(zhuān)注了嗎？那么怎么讀才能讀出這感覺(jué)來(lái)呢？指名朗讀。

　　（用上述的方式講解以下幾處：1）傍晚“我”路過(guò)后院時(shí)，他還在畫(huà)畫(huà)，他似乎忘記了時(shí)間，忘記了自己。 2）他告訴“我”每星期天都來(lái)看一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。

　　由于青年對(duì)待事情的耐心、認(rèn)真的態(tài)度，所以所以魚(yú)游到了紙上）

　　2、再次朗讀課文，體會(huì)青年的耐心、認(rèn)真

　　引導(dǎo)學(xué)生讀一讀

　　“他笑了，笑得那么甜。他接過(guò)筆在紙上又加了一句：‘先游到了我的心里。’”

　　想一想：“魚(yú)游到了心里”和“魚(yú)游到了紙上”有什么關(guān)系？

　　“心”是指什么？為什么魚(yú)先游到了青年的心里？游字說(shuō)明魚(yú)的特征在青年腦海中形成什么樣的印象？“先”是指什么先？先字點(diǎn)明了這兩句話(huà)的關(guān)系是什么？

　　(魚(yú)游到那位青年的心里，是講他認(rèn)真觀察魚(yú)的習(xí)性，對(duì)魚(yú)的特點(diǎn)把握得準(zhǔn)，理解得深，魚(yú)的神韻已經(jīng)銘刻在他的心中，然后他再把對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)用心描畫(huà)在紙上，這樣他畫(huà)的就很有靈性，像真的一樣)

　　總結(jié)：“先游到了心里”是“游到了紙上”的基礎(chǔ)和原因，“游到了紙上”是結(jié)果。這位聾啞青年能把魚(yú)畫(huà)得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，是他勤于觀察、專(zhuān)注觀察、刻苦練習(xí)的結(jié)果。作者贊揚(yáng)了他做事－－勤奮、專(zhuān)注的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、談收獲

　　你從青年身上得到了什么啟發(fā)？

　　（點(diǎn)撥：可從思想收獲方面談，也可從觀察方法方面談）

　　思想收獲方面：做任何事情都要勤奮觀察、刻苦練習(xí)，才能達(dá)到了忘我的境界。

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者和那個(gè)聾啞青年是怎樣觀察事物的；你從中受到哪些啟發(fā)？

　　觀察方法方面：觀察事物要細(xì)心、耐心。

　　（引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察周?chē)氖挛铮⒛馨l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。）