教學(xué)目的

　　1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白行萬里路，讀萬卷書的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語文、投身自然增長知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓學(xué)生明白行萬里路，讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

　　1投影片

　　2搜集有關(guān)中山陵、莫高窟、圓明園、故宮、漓江、黃山等名勝古跡的資料。

　　3課前出好一期黑板報(bào)。

　　4準(zhǔn)備一次演講（限定2分鐘）參考話題：

　　（1）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；

　　（2）通過多種渠道學(xué)習(xí)語文；

　　（3）要有正確的讀寫姿勢。

　　5課前參觀校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的有線電視臺(tái)，采訪節(jié)目制作的有關(guān)情況。

教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

第一課時(shí)

一導(dǎo)入新課

　　出示明代畫家董其昌的一幅繪畫作品（如《黃山雪霽圖》、《秋興八景圖》等），說說看了圖的感受。

　　講述：這是明代著名畫家董其昌的畫，怎樣才能畫好畫呢？他說要行萬里路，讀萬卷書（板書）。其實(shí)不光是學(xué)畫，這種方法對我們學(xué)習(xí)語文也很有益處。那么，行萬里路，讀萬卷書是什么意思呢？學(xué)習(xí)語文為什么要行萬里路，讀萬卷書？應(yīng)該怎樣通過行萬里路，讀萬卷書的途徑來學(xué)習(xí)語文知識(shí)呢？學(xué)習(xí)了這一課我們就明白了。

　二指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)怎樣行萬里路，讀萬卷書

　　1按從上到下的順序，指導(dǎo)觀察第一頁的三幅圖。

　　（1） 觀察第一幅圖。

　　（2） 講述；圖上畫的天文臺(tái)，老師和同學(xué)們一起參觀的是我國古代的天文儀器，我國遠(yuǎn)在五六千年以前就創(chuàng)造發(fā)明了世界上最早的測天儀器渾天儀，并取得了輝煌的天文學(xué)成就。看到這些古代天文儀器，會(huì)想到什么？

　　指名說。

　　小結(jié)：同學(xué)們說得對，我們都為我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲的。

　　（3） 觀察第二幅圖

　　過渡：在參觀了古天文儀器后，老師又帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ颂煳恼褂[館，他們看到了什么呢？

　　說說展覽館墻上的照片上有些什么內(nèi)容。

　　指名說

　　小結(jié)：同學(xué)們要從小愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，長大后去探索宇宙的奧秘。

　　（4） 觀察第四幅圖

　　圖上畫了誰，在什么地方干什么。

　　指名說

　　小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名畫家之手，有著很高的藝術(shù)價(jià)值，是我們中華民族燦爛文化的組成部分。

　　圖上的同學(xué)們看到這塊碑刻，會(huì)怎樣想，怎么說？

　　指名說

　　同學(xué)們在書法課或外出旅游時(shí)，欣賞過哪些碑刻？在欣賞過程中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　討論交流

　　2指導(dǎo)觀察第2~3頁通版插圖。

　　（1） 逐幅圖觀察第一行的四幅圖。

　　觀察第2頁最上面的兩幅圖。

　　說說圖上畫了誰，在什么地方，干什么。

　　他們游覽了漓江和黃山之后會(huì)有什么感受？

　　分組討論。

　　指名說。

　　觀察第3頁最上面的圖。

　　分別說說圖上畫了誰，在什么地方干什么。

　　同學(xué)們參觀了植物園會(huì)有什么收獲？與丹頂鶴一起嬉戲會(huì)有什么樣的樂趣？

　　指名說。

　　（2） 觀察大海圖。

　　a 說說圖上海面是什么樣的景象。

　　b 小結(jié)：我國海域遼闊，海岸線很長，站在海邊，眺望大海，能讓人領(lǐng)略到驚濤拍岸，卷起千堆雪和秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光燦爛，若出其里的壯美景象（投影映示，教師簡要釋義，學(xué)生朗讀）。

　　c 讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得（包括生活積累），結(jié)合自己所讀的關(guān)于大海的文學(xué)作品，談?wù)勛约阂姷竭|闊大海后的感受。

　　指名說。

　　觀察右邊的兩幅圖

　　a說說圖上同學(xué)在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同學(xué)們游覽這些名勝后會(huì)說什么。

　　指名說。

　　b讓學(xué)生結(jié)合造假課前收集的關(guān)于中山陵和莫高窟的資料，介紹一下這兩處名勝。

　　其余同學(xué)邊聽邊思考：聽了介紹，你有什么感受，獲得了什么知識(shí)？

　　指名說。

　　（3）觀察第三行插圖

　　觀察左邊一幅圖

　　a說說圖上是哪兒，在什么地方。

　　b說說圓明園美在哪里，它又是怎樣被破壞的。

　　請同學(xué)介紹。

　　c聽了同學(xué)介紹有什么感想？

　　指名說。

　　觀察右邊一幅圖

　　a說好所圖上是哪兒，在什么地方？

　　b故宮規(guī)模宏大，建筑技術(shù)高超，同學(xué)們課前已經(jīng)查閱了資料，知道得一定比老師多，誰愿意老介紹？

　　指名說。

　　評點(diǎn)。

　　c聽了同學(xué)們介紹你懂得了什么？

　　指名說。

　　評點(diǎn)。

　　（4）小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師也學(xué)到了不少知識(shí)。俗話說，百聞不如一見。同學(xué)們有機(jī)會(huì)去這些地方走走看看，一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。

　　（5） 你們的家長曾到過哪些地方，游覽過什么名勝、什么景點(diǎn)，有什么感受？

　　指名說。